БЛУМ таксономиясы бағалау
Шығару
(синтез)
Талдау
(анализ)
Қолдану
Түсіну
Білім
Өлше, бағала, рейтинг жаса, салыстыр, қайта қарастыр. Таңдап ал, орнына қой т.б. Жоспарла, ұсын, қондыр, жинақта, теріп ал, құрастыр, ұйымдастыр, дайында т.б. Бөліп көрсет, эксперимент жаса, тест жаса, салыстыр, қарама-қарсы қой, сына, диаграмма жаса, категорияға бөл және т.б. Қолдан, пайдалан, ойнап көрсет, практикада қолдан, суретін сал, бейнеле және т.б. Аудар, суретте, түсіндір, баянда, орнына қой, әңгімеле т.б. Анықта, қайтала, белгіле, атап шық, еске түсір, астын сыз т.б.
1 жақ – талдаңыз
2 жақ – салыстырыңыз
3 жақ – зерттеңіз
4 жақ – суреттеңіз
5 жақ – ойларыңызды байланыстырыңыз
6 жақ – келісіңіз не қарсы шығыңыз
Кубизм 1
Мұғалім оқушыларға тақырыпқа қатысты аяқталмаған сӛйлем ұсынады.
Оқушылар топпен не жеке (жұппен) бірлесе сӛйлемді ӛз ойларымен
аяқтайды. Мұны әр түрлі тақырыпта сергіту сәті ретінде де алуға болады.
Аяқталмаған сӛйлем
Оқушылар тізбектеле тұрады. Мұғалім не бір оқушы тақырыпқа қатысты
бір сӛз айтады. Келесі тұрған оқушы оны жалғастырады, яғни тақырыпқа
қатысты сӛз айтады. Осылайша жалғаса береді. Кезегінде айта алмаған
оқушы шығып кетеді.
2 түрі:
Қол ұстасып тұрған оқушының бірі тақырып бойынша бір сӛз
айтады(не сұрақ қояды), екінші оқушы оның мағынасын түсіндіреді (не
екенін айтады), келесісі сұрақ , сосын жауап деп жалғаса береді.
