Работников по акмолинской области сборник материалов

228 
 
Данная  программа  предусматривает  проведение  практических  занятий,  которые 
способствуют  более  успешному  усвоению  учебного  материала,  приобретению  навыков  в 
решении практических задач.  
Данные  занятия  необходимо  проводить  с  использованием  следующих  форм 
организации  познавательной  деятельности:  деловые  игры,  уроки  интерактивных  заданий, 
проблемные уроки, уроки моделирования ситуаций, проективной технологии. 
Учебные задачи: в результате изучения курса учащийся должен  

 
иметь  представление  об  объектах  окружающего  мира  и  их  характеристиках,  об 
информации  и  информационной  модели  объекта,  об  информационных  процессах, 
информационной  системе  и  информационной  технологии,  о  структуре  и 
возможностях технических и программных средств персональных компьютеров для 
накопления и обработки информации; 

 
свободно владеть основными навыками работы ПК; 

 
знать  и  уметь  использовать  технологические  комплексы  Microsoft  Office      для 
создания документов и компьютерных приложений; 

 
свободно владеть основами алгоритмизации;  

 
уметь  составлять  и  писать  программы  на  языке  Pascal  в  среде  программирования 
Delphi 7.0; 

 
познакомится  и  применять  на  практике  новые  методики  освоения  новых 
программных продуктов. 
Требования  к  исходному  уровню  знаний:  приступая  к  изучению  данного  курса, 
учащийся  должен  обладать  знаниями  и  умениями  в  области  информатики  в  объеме 
программы неполной средней школы.  
Требования  к  учебно-методическому  обеспечению  учебного  процесса:  реализация 
учебной  программы  должна  обеспечиваться  доступом  каждого  учащегося  к  библиотечным 
фондам  или  к  электронным  библиотекам,  по  содержанию  соответствующим  списку 
литературы учебной программы. 
Требования  к  материально-техническому  обеспечению  учебного  процесса:  в  силу 
того,  что  для  подавляющего  большинства  будущих  специалистов  основными 
вычислительными инструментами будут IBM PC - совместимый персональный компьютер и 
программные  средства,  работающие  в  операционной  среде  Microsoft  Windows,  программа 
ориентирована  именно  на  этот  вид  аппаратуры  и  на  программное  обеспечение  корпорации 
Microsoft:  Microsoft  Office,  а  также  программное  обеспечение  для  объектно-
ориентированного программирования (Delphi 7.0). Персональные компьютеры должны быть 
подключены к локальной сети, а также к Всемирной и Казахстанской сети Интернет. 
Учебное  заведение  должно  располагать  компьютерным  классом,  соответствующим 
санитарно-техническим  нормам  и  обеспечивающими  проведение  практических  занятий, 
предусмотренных учебной программой, из расчета одного обучаемого за компьютером. 
В  компьютерных  классах  должно  быть  установлено  следующее  программное 
обеспечение  (желательно  последних  версий):  Microsoft  Windows,  Microsoft  Office  (Word, 
Excel, Access, FrontPage, PowerPoint, Publisher), Visual Basic. 
Формы текущего контроля: 
1.
 
Зачетные задания и тестирование на практических занятиях 
2.
 
Контрольные работы 
3.
 
Экзамен (второй год обучения). 
5. Профориентационная работа 
 
Профориентация  -  это  система  мероприятий,  направленных  на  выявление 
личностных особенностей, интересов и способностей у каждого учащегося для оказания ему 
помощи  в  разумном  выборе  профессии,  наиболее  соответствующих  его  индивидуальным 
возможностям. 
 

229 
 
Цель профориентационной программы на профиле: 
Систематизировать  учебно-воспитательную  работу  рекомендательного  характера  по 
выбору  будущей  профессиональной  деятельности  на  основе  информации  о  профессиях, 
требованиях  к  соискателю  рабочего  места,  особенностях  и  способностях  выбирающего 
профессию  и  прогноза  его  успешности  в  предпочитаемом  виде  деятельности  с  учетом 
запросов рынка труда и образовательных услуг. 
 
№ 
Содержание работы 
Сроки исполнения 
1 
Подготовка профориентационной  
информации по данному профилю 
сентябрь 
2 
Информирование учащихся и их 
родителей о проблемах занятости на местном и региональном 
рынках труда 
сентябрь-октябрь 
3 
Изучение материалов по 
профориентации (СМИ) 
в течение года 
4 
Уроки по профориентации 
в течение года 
5 
Экскурсии по предприятиям и 
учреждениям города 
в течение года 
6 
Участие в городских семинарах и 
конференциях по профессиональной 
ориентации 
в течение года 
7 
Участие учащихся профиля в неделе 
профмастерства 
декабрь- январь 
8 
Конкурс "Лучший по профессии" 
февраль 
9 
Анкетирование среди  учащихся  с целью оказать помощь в 
профориентации,  правильно сориентироваться в выборе 
профессии 
апрель 
10 
Заседание педагогического совета: 
«Профессиональное самоопределение как 
средство социализации и адаптации учащихся в современных 
условиях».  
 Анализ  профориентационной работы в текущем году 
май 
 
Список литературы 
1.
 
Симонович, С. В. Информатика. Базовый курс [Текст] / С. В. Симонович. – СПб.: Питер, 2006. – 
640 с.: ил. - ISBN 5-94723-752-0. 
2.
 
Алексеев, А. П. Информатика [Текст] / А. П. Алексеев . – М. : СОЛОН-Р, 2002 . – 400 с. - ISBN 5-
934550-67-5 . 
3.
 
Вильховченко,С. Современный компьютер: устройство, выбор, модернизация [Текст] /С. 
Вильховченко. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.: ил. -ISBN 5-272-00050-1. 
4.
 
Голицина,О.Л. Основы алгоритмизации и программирования [Текст]: учеб.пособие / О.Л. 
Голицина, И.И. Попов. - М.: ИНФРА-М,2002г. - 432с.-ISBN5-16-000992-2. 
5.
 
Гордеев,А.В. Операционные системы: учебник для вузов. 2-е издание [Текст] / А.В. Гордеев.- 
СПб.: Питер,2005г.-416с.-ISBN 5-94723-632-Х. 
6.
 
Губарев, В.Г. Программное обеспечение и операционные системы ПК [Текст]: учебник / В.Г. 
Губарев.- Ростов н/Д.: Феникс,2002г.-384с.-ISBN 5-222-02724-4. 
7.
 
Гурский, Ю. Компьютерная графика: PhotoshopCS3, CorelDRAWx3, IIIustratorCX3.Трюки и 
эффекты [Текст] / Ю. Гурский, И. Гурский, А. Жвалевский.- СПб.: Питер,2008г.-492с.-ISBN 978-5-
91180-761-0. 
8.
 
Дабижа, Г. Н. Компьютерная графика и верстка CorelDRAW, Photoshop, PaqeMaker [Текст] / Г. 
Н. Дабижа . - СПб. : Питер, 2007г. - 271 с. : ил. - ISBN 978-5-91180-192-2. 

230 
 
9.
 
Кенин, А. М. IBM-PC для пользователей или как научиться работать на компьютере [Текст] : 
научно -популярное издание / А. М. Кенин , Н. С. Печенкина. - 4-е изд.,доп и перераб. - Екатеринбург 
: АРД ЛТД, 1997г. - 496 с. - ISBN 5-89396-018-1. 
10.
 
Киселев, С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования [Текст] / С.В. Киселев.- М.: 
изд. центр «Академия», 2000г.-208с.-ISBN 5-7695-0475-7. 
11.
 
Колмыкова, Е. А. Информатика: учеб.пособие для студ. сред. проф. образования [Текст] / Е. А. 
Колмыкова , И. А. Кумскова. - 2-е изд. - М.: Издательский центр "Академия" , 2006. - 416 с.- ISBN 5-
7695-3132-0. 
12.
 
Комягин, В. Б. Современный самоучитель работы на персональном компьютере. Быстрый старт 
[Текст] / В. Б. Комягин. - М. [Издательство ТРИУМФ] : [б. и.], 1997г. - 400 с. : ил. - ISBN 5-89392-
007-4. 
13.
 
Константинов, А. В. Компьютерная графика: конспект лекций [Текст] / А. В. Константинов . - 
Ростов н/Д : Феникс, 2006г. - 224 с. - ISBN 5-222-09615-7. 
 
 
АВТОРСКАЯ  ПРОГРАММА  ПРОФИЛЯ «ИСПОЛНИТЕЛЬ  ХУДОЖЕСТВЕННО-
ОФОРМИТЕЛЬСКИХ  РАБОТ» 
 
Лисовол Л. П., 
учитель профиля «Исполнитель художественно – оформительных работ» 
«Межшкольный учебно-производственный комбинат» при отделе образования г. 
Степногорска, Акмолинской области 
 
                                   Пояснительная записка 
  Главная  цель  художественного  образования  –  формирование  духовной  культуры 
личности,  приобщение  к  общечеловеческим  ценностям,  овладения  культурным 
национальным  наследием.  Учебный  курс  «Исполнитель  художественно  оформительских 
работ»  в  искусстве  достигается  этой    цели  с  помощью  специальных  средств  содержания, 
форм и методов обучения, соответствующих содержанию и форме самого искусства. 
 Цель  данного  курса  -  ознакомить  учащихся  10  и  11  классов    с  большим  миром 
художественно  –  эстетичного  оформления  интерьера  и  экстерьера,  помочь    найти  себя    в 
выборе    будущей  профессии.    После  изучения  курса  учащийся  сможет  более  осознано 
выбрать свое  профессиональное направление при поступлении в высшее учебное заведение. 
 Основными задачами данного курса являются: ознакомление старших школьников с 
видами  искусства,  расширения  навыков  изобразительной  деятельности,  развитие 
художественно  –  образного  восприятия,  пространственного  мышления  и  воображения, 
творческого    проектирования,  изучение  и  чтение    чертежей,  в  выполнение  графических 
изображений.  
           Для выполнения поставленных задач программа включает в себя изучение всех видов 
практических  материалов,  применяемых  для  работ  в  художественном  отображении 
различных  объектов труда, быта и отдыха людей. Большое значение в обучении помогают 
встречи  школьников  со  специалистами  области  архитектуры  и  дизайна,  посещение  
выставок,  просмотр  видеоматериала,  проведение  конкурсных  программ,    выставок  лучших 
работ, проведение экскурсий в музеи  и в отделы технической эстетики  и т.п.  
Во  время  прохождения  летней  учебно-производственной  практики  учащиеся    закрепляют 
теоретические  знания  и  приобретают  практические  умения  и  навыки.  Исполнитель 
художественно-оформительских    работ  это  помощник  художника,  который  выполняет 
различные  вспомогательные  операции.  Одной  из  самых  привлекательных  профессий  для 
нынешних  выпускников  школ  является  профессия  дизайнера.    В  ходе  изучения  данного 
курса  учащиеся  обзорно  познакомятся  с    направлениями  и  видами    дизайна,  также  с 
некоторыми способами и приемами в оформлении интерьера и экстерьера. 
Во  время  классных  и  внеклассных  занятий  проводятся  экскурсии  в  музей  по 
углубленному  изучению  наследия  казахского  народного  искусства,  демонстрация 
видеофильмов, слайдов и репродукции художников, скульпторов, архитекторов. 

231 
 
  
По  окончании  11  класса  и    результатах  выпускных  квалификационных  экзаменов 
учащимся  присваивается  квалификация    «Исполнителя  художественно  -  оформительских 
работ» от второго до  четвертого разряда. 
 
1.
 
Нормативные ссылки 
Настоящая    программа    разработана  в  соответствии  с  Законом  РК  «Об    образовании»  от 
27.07.2007 года    и  государственной  программой  развития  образования РК на 2011-2020 
гг.,  ГОСО  РК  №  1080  1.4.002-2012    типовых    учебных    планов  дошкольного  начального, 
основного    среднего,  общего  среднего    образования,  утвержденных  приказами 
Министерства    образования  и  науки  РК  от  8    ноября  2012  года  №  500,  согласно  
классификатора перечня профессий и специальностей  технического, профессионального и 
послесреднего образования, приказ Министерства  образования и науки РК от 22.01.2016 № 
65  и  Типовых образовательных учебных программам технического и профессионального 
образования  по  специальности,  утвержденных    приказом  Министерства    образования  и  
науки РК. 
2.  Квалификационные    требования  к  выпускнику  по  профилю  «Исполнитель 
художественно - оформительских работ» 
Наименование  профессии  соответствует    классификатору  перечня  профессий  и 
специальностей    технического,  профессионального  и  послесреднего  образования,  приказ 
Министерства    образования  и  науки  РК  от  22.01.2016  №  65    и    Типовых  образовательных 
учебных  программам  технического  и  профессионального  образования  по  специальности, 
утвержденных  приказом Министерства  образования и  науки РК  
Выпускник профиля  должен знать и уметь: 
- владеть методами и средствами выполнения художественно-оформительских работ 
в  разной  технике  с  применением  различных  материалов;-  оформлять  иллюстративно-
экспозиционные  плакаты; -  применять  различные  инструменты  и  приспособления  для 
выполнения художественно-  оформительских  работ;- использовать конструкции,  детали и 
поверхности различной текстуры и фактуры. 
Объектами  профессиональной  деятельности  выпускников по профилю Исполнитель    
художественно- оформительских работ»  является:  
- предприятие  дизайнерской деятельности различных форм; 
-  предприятия,  где  необходимы  художники  оформительских  работ  (Дом  творчества,  Дом 
Культуры ит.п.); 
Виды  профессиональной  деятельности  исполнителя      художественно-  оформительских 
работ: 
- помощники по художественному оформлению интерьеров и экстерьеров. 
Выпускники,  успешно    освоившие  профессиональное    образовательную  программу      по 
профилю  «Исполнитель        художественно-  оформительских  работ»    могут  продолжать 
обучение  в  средних  и  высших  профессиональных      учебным  заведениях    по 
соответствующей или родственной специальности. 
3. Требования к уровню подготовки   учащихся по профессии 
Учащийся должен знать: 
1. Виды и жанры ИЗО. 
2. Понимать изображения анималистического жанра. 
3. Теоретические основы живописной грамоты. 
6.  Материалы  и  принадлежности,  используемые  для  графических  и  живописных  работ. 
Основные сведения о техники  при  их применении. 
4.  Декоративно-прикладное  искусство  и  традиционные  росписи  России;      искусство  
орнамента Казахстана. 
5. Технологические основы пластических материалов при изготовлении скульптуры малых 
форм. 
6. Историю развития дизайна, его направления и виды. 

232 
 
7. Некоторые способы и приемы, применяемые в оформлении интерьера и экстерьера. 
8. Графическую грамоту при изображении эскизов и чистовых мини проектов. 
9.  Требование  безопасности  труда  при  работе  с  остроколющими,  режущими 
инструментами;  с легковоспламеняющими материалами. Правила пожарной безопасности 
при практических работах. 

 
Учащийся должен уметь: 
1. Выполнять свободно от руки графические изображения. 
2. Выполнять свободно кистевую роспись по любой основе. 
3. Применять орнаментальные изображения в сочетании с формой и цветом. 
4. Составлять эскизы, рабочие и чистовые мини проекты с помощью учителя.  
5. Переносить рисунки с помощью увеличения по координатной сетке на горизонтальную и 
вертикальную основу. 
6. Выполнять по образцу и по своему эскизу пластические скульптурные изображения. 
  7.  Сочетать  разнообразные  материалы  и  способы  их  применения  при  изготовлении 
декоративных мини панно. 
8.  Использовать пластический материал в ландшафтном дизайне с помощью учителя. 
9. Обрабатывать деревянную поверхность под декоративную роспись. 
10. Устранять ошибки и дефекты при исполнении практических работ. 
11. Обобщать с помощью учителя и самостоятельно свою творческую работу. 
Требования  к  уровню    подготовки  обучающихся    по    профессии  «Исполнитель 
художественно  –  оформительских  работ»  заключается  в  определении  знаний    и  умений  по 
профессиональной  подготовке.  Уровень  знаний,  умений  и  навыков  по  профессиональной 
подготовке  обучающихся  должен    соответствовать  квалификационным  требованиям,  на  
основе которых составляется профессиональная характеристика. 
 
4. Обязательный минимум содержания обязательной программы и условия ее 
реализации 
 
Обязательный  минимум  содержания  профессиональной  образовательной  программы 
по профилю:  « Исполнитель художественно – оформительских работ» отображен, в таблице 
1; таблице 2.  
Всего на курс обучения – 221 час (теории 68 часов, лабораторно-практических–153 часа), из 
них: 10 класс – 119 (34 и 85) 
                              11 класс - 102 (34 и 68) 
Летняя  учебно - производственная практика - 42 часа (проводиться без учета часов основной 
программы) 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
10 класс 
Таблица 1 
№ 
п/п 
 
Наименование разделов и тем 
Общее количество часов 
теоретических 
практических 
1 
Введение  
  1 
  2,5 
2 
Технология художественно- оформительских 
работ (материаловедение1) 
17 
42,5 
3 
Рисунок и живопись 
12 
30 
4 
Основы композиции и цветоведения 
  4 
10 
 
34 
85 
Всего 
119 
 

233 
 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
11 класс 
Таблица 2 
 
№ 
п/п 
 
Наименование разделов и тем 
Общее количество часов 
теоретических 
практических 
1 
Введение . 
 1 
  2 
2 
Искусство Казахстана 
 8 
16 
3 
Дизайн  и  его  место  в  духовной  и 
материальной культуре 
 5 
10 
4 
Материаловедение. 
 5 
10 
5 
 
Основы рыночной экономики 
 2 
 4 
6 
Графика и дизайн 
5 
10 
7 
Реклама и дизайн 
6 
12 
8 
Итоговые 
занятия.Экзамен 
и 
защита  
творческих практических работ 
2 
  4 
 
34 
 68 
Всего 
102 
 
5. Методические рекомендации по курсу обучения 
  
При      изучении  новых  тем  уроков  необходимо  закреплять  и  углублять  знания    по 
пройденным    темам  на  предыдущих  уроках.  Следует  обращать  внимание  на  изучение 
способов и приемов, а также средств доступного получения информации: через литературу, 
видеодиски, телевидение, мультимедиа;  проводить уроки в нестандартной , игровой форме 
обучения. По изучению наследия творчества национального  народного искусства проводить 
уроки  семинары  с    подготовкой  и  защитой  творческих  работ  в  форме  рефератов  -  это 
активизирует  учащихся  на  самостоятельную  подготовку,  поиску  дополнительного 
материала, делать много зарисовок,  чертежей, составлять впоследствии эскизные работы и 
варианты  будущих  
защитных практических работ. Проводить экскурсии, участвовать в конкурсных программах, 
выставках, как в пределах населенного пункта проживания, так и выезжать на мероприятия, 
связанные с  изучением данной программы. Это позволяет    учащимся не только  осознавать 
значимость  своего  труда  и  возможность  проанализировать  свои  творческие  способности,  
свои практические знания и умения. 
6. Профориентационная работа 
 
Профориентация  -  это  система  мероприятий,  направленных  на  выявление 
личностных особенностей, интересов и способностей у каждого учащегося для оказания ему 
помощи  в  разумном  выборе  профессий,  наиболее  соответствующих  его  индивидуальным 
возможностям. 
Цель профориентационной программы на профиле: 
Систематизировать  учебно-воспитательную  работу  рекомендательного  характера  по 
выбору  будущей  профессиональной  деятельности  на  основе  информации  о  профессиях, 
требованиях  к  соискателю  рабочего  места,  особенностях  и  способностях  выбирающего 
профессию  и  прогноза  его  успешности  в  предпочитаемом  виде  деятельности  с  учетом 
запросов рынка труда и образовательных услуг. 
 

234 
 
№  Содержание работы 
Сроки исполнения 
1 
Подготовка профориентационной  
информации по данному профилю 
Сентябрь 
2 
Информирование учащихся и их 
родителей о проблемах занятости на  
местном и региональном рынках труда 
сентябрь-октябрь 
3 
Изучение материалов по 
профориентации (СМИ) 
в течение года 
4 
Уроки по профориентации 
в течение года 
5 
Экскурсии по предприятиям и 
учреждениям города 
в течение года 
6 
Участие в городских семинарах и 
конференциях по профессиональной 
ориентации 
в течение года 
7 
Участие учащихся профиля в неделе 
профмастерства 
Декабрь 
8 
Конкурс "Лучший по профессии" 
Февраль 
9 
Анкетирование среди  учащихся  с целью оказать помощь 
в профориентации,  правильно сориентироваться в 
выборе, профессии 
Апрель 
10 
Заседание педагогического совета: 
«Профессиональное самоопределение как 
средство социализации и адаптации учащихся в 
современных условиях». 
Анализ 
 профориентационной 
работы в текущем году
 
Май 
 
 
Список литературы 
1. Рисунок и живопись (практическое пособие), Ю.М. Кирцер, Москва, «Высшая»1990г. 
2.  Энциклопедический словарь юного художника,  Москва, «Педагогика» 
3. Наброски и зарисовки, Москва, «Искусство»1990г.  
4. Базецъянец С.Художник, пространство, среда,/ С.Б. Базецъянец  
5. Величко Н. Роспись (техники, приемы, изделия), ,Москва,«АСПРЕСС»,2000г. 
6.Техники ИЗО, С.С.Константинова, Ростов-на-Дону «Феникс», 2004г. 
7.Максимова О. Основы рисунка (начинающему художнику)/ О.Максимова, М.  
-АСТ-Астрель 2004 г. 
8. Силаева К. Соленое  тесто. / К.Силаева, «ЭКСМО», Москва,-2004г. 
9..МаксимоваО.  Как  построить  композицию(  начинающему  художнику)  /О.Максимова,    М.-  «АСТ-
Астрель» 2004г. 
10.Шматова О.Самоучитель по рисованию,/ О. Шматова, Экспресс-курс М.-«ЭКСМО - 2009г. 
11.  Гаррисон  Х.  Рисунок  и  живопись,  материалы,  техника,  методы,  /Хейзл  Гаррисон,  «ЭКСМО, 
Москва, 2012г. 
12. Искусство рисования и живописи,  ( практический курс) еженедельник, Москва ООО «Де 2006г. 
Агостини». 
13. Декоративно-прикладное искусство народов Казахстана 
14.  Технология.  Трудовое  обучение.  Программы  общеобразовательных  учрежде  ний.  Москва. 
Просвещение 2000г 
15.  Декор  стен  и  потолков:  фрески,  мозаика,  декоративная  штукатурка.  Ростов-на- 
Дону.Феникс.2006г. Абельман.Н 
16. Великолепные украшения для дома в технике «Терра». Москва. Эксмо.2006г. 
17. Журнал « Красивые квартиры»№ 10(35),2005г.,1(36)2006г. 
18. Журнал «Мир и дом» Москва 2010г. 
19. Журнал «Технология» ежемесячник 2010-2014г. 
20. Рунге В. «Основы теории и методики дизайна»/ В.Ф. Рунге, В.В. Сеньковский, М.- ПРЕСС-2010 г. 

235 
 
 
 
АВТОРСКАЯ  ПРОГРАММА  ПРОФИЛЯ «ОРГАНИЗАТОР  ДЕТСКОГО ДОСУГА» 
 
Ногай О.П., 
учитель профиля «Организатор детского досуга» 
Межшкольный учебно-производственный комбинат» при отделе образования г. 
Степногорска, Акмолинской области 
 
Пояснительная  записка 
Данная  программа  разработана  для  учащихся  10,  11  классов,  занимающихся  на 
профиле  «Организатор  детского  досуга».  Курс  рассчитан  на  два  года.  Основой  программы 
является  интерактивная  методика,  позволяющая  помочь  учащемуся  раскрыться,  проявить 
свои личностные качества. На изучение программы требуется специально отведенное время 
– 221 академический час, продолжительность занятий:  (3,5 часа - 10 класс, 3 часа 11 класс в 
неделю).  Структурной  основой  обучения  является  урок.    Лидерские  качества  делают 
учащегося  коммуникабельным  и  приспособленным  ко  многим  жизненным  ситуациям, 
научить учащегося слушать и быть услышанным, решать различные вопросы в кратчайшее 
время, используя метод мозгового штурма и другие приемы. 
Что  же  такое  детство  и  как  строить  отношения  с  детьми?  Над  этими  вопросами 
человечество  думает  давно.  Великие  философы  всех  времен  отмечали,  как  непрост  этот 
участок жизненного пути, в то же время как много можно успеть сделать именно в детстве. 
Испокон веков детство считается лучшим периодом для освоения наук, развития физических 
и художественных навыков. 
Цель программы: 
-  создать  психолого-педагогические  условия  для  личностного  развития  учащегося  в  период 
обучения; 
-   найти разнообразные формы организации деятельности и общения; 
-  разработать  профилактические  программы,  целью  которых  является  стимулирование 
внутреннего  роста,  раскрытие  потенциальных  возможностей,  развитие  самосознания, 
навыков саморегуляции; 
Принципы программы: 
-  принцип активности 
-  принцип системности 
-  принцип взаимодействия 
-  принцип профессиональной педагогической активности 
-  принцип личностного ориентированного подхода. 
Задачи программы: 
-  адаптация в социуме; 
-  формирование личностных нравственных качеств обучающихся; 
-      вовлечение  обучающихся    в  позитивную  деятельность,  соответствующую  их  интересам, 
способностям, проявление инициативы; 
-  организация различных форм  внеурочной деятельности; 
-  воспитание  гражданских  качеств  и  толерантности  у    обучающихся,  через  организацию 
социально значимой деятельности. 
 
Формы и методы работы. 
-    групповая работа, тренинг , дискуссии, беседы, встречи, мозговые штурмы 
Лекции, ролевые игры, конкурсы. 
 
 
 

236 
 
1. Нормативные ссылки 
Настоящая  программа  разработана в соответствии с Законом РК «Об  образовании» 
от 27.07.2007 года    и  государственной  программой  развития  образования РК на 2011-2020 
гг.,  ГОСО  РК  №  1080  1.4.002-2012    типовых    учебных    планов  дошкольного  начального, 
основного  среднего, общего среднего  образования, утвержденных приказами Министерства  
образования и науки РК  от 8  ноября 2012 года № 500, согласно  классификатора перечня 
профессий  и  специальностей    технического,  профессионального  и  послесреднего 
образования, приказ Министерства  образования и науки РК от 22.01.2016 № 65  и  Типовых 
образовательных  учебных  программам  технического  и  профессионального  образования  по 
специальности, утвержденных  приказом Министерства  образования и  науки РК. 
 
2. Квалификационные требования к выпускнику  
3.1.Нормативный срок освоения  образовательной программы– 2 года, на базе 
основного образования (дневная форма обучения 10-11 классы). 
3.2 Квалификация выпускника – вожатый организации образования 
3.3  Объектами  профессиональной  деятельности  организаторов  детского 
досуга  являются  школы,  внешкольные  учреждения    и  пришкольные  и  загородные 
лагеря детского, летнего отдыха 
3.4  Выпускники  могут  работать  в  сферах  педагогической  деятельности, 
выполнять  различные  работы  связные  с  досуговой  деятельностью  детей  и 
подростков. 
3. Требования к уровню подготовки выпускника  
Должен знать: 
- цели, задачи и направления воспитательной работы, их специфику; 
- основы педагогики и психологии; 
- содержание понятия «коллектив» и «коллективное творческое воспитание»; 
- сущность коллективной творческой деятельности, различные формы внеклассных занятий 
и приемы КТД 
- знать современные методики работы с детьми; 
-  организацию игр различных видов с различными возрастными группами; 
-  теорию игровой деятельности; 
- основы профессионального самовоспитания; 
- специфику содержания форм и методов работы в социуме; 
- специфику развития интересов, потребностей, установок, мотивов детей. 
Должен уметь: 
- выявлять интересы детей с учетом специфики их развития, возраста, пола; 
- формировать культуру поведения учащихся; 
- оказывать помощь учителям в проведении внеклассной работы; 
- организовывать и проводить игры с разными возрастными группами детей; 
- владеть навыками организаторской деятельности и обучать им детей; 
-  владеть  методикой  анализа,  разрешения конфликтных  ситуаций,  создания  благоприятного 
морально-психологического климата; 
- уметь убедительно говорить, вызывать доверие, уметь слушать и слышать. 
4. Обязательный минимум содержания  программы  
«Организатор детского досуга» 
Срок  освоения  обязательной  программы  составляет    68  недель  –  221  час,    из  них: 
теоретическое обучение              102 часа; 
         практическое обучение                119 часов; 
Летняя учебно-трудовая практика проводиться без учета часов основной учебной программы 
- 42 часа. 
Обязательный минимум содержания программы по профессии отражён в таблицах  1, 2 
 

237 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  10 КЛАСС 
Таблица 1 
№ 
п/п 

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: