Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

образа жизни и личное отношение к здоровью самого студента. Критерии эффективности 
здорового образа жизни. Основы рационального питания. Белки, жиры, углеводы. Их роль 
в  питании  человека,  нормы  потребления.  Биологически  активные  вещества  и  их  роль  в 
жизнедеятельности  организма.  Витамины  в  питании,  виды,  нормы  потребления. 
Сбалансированное питание. Рациональное питание. Особенности питания при  учебной и 
физкультурно-спортивной  деятельности.  Гигиена  умственного  и  физического  труда. 
Физическая активность и гиподинамия в жизни студента. Закаливание организма, его роль 
в профилактике ОРВИ и других заболеваний, основные принципы и способы закаливания. 
Определение  понятия,  цели  и  задач  мониторинга  физического  здоровья.  Нормативно-
правовая база организации мониторинга.  Результаты мониторинга физического здоровья 
студентов. 
Психофизиологические  основы  характеристики  учебного  труда  студента,  динамика  его 
работоспособности в течение учебного дня, семестра и года. 
Критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Использование средств 
и  методов  физической  культуры  для  профилактики  утомления  и  повышения 
эффективности учебного труда. Физические упражнения как средство активного отдыха. 
Средства  и  принципы  физического  воспитания  в  методике  построения  занятий  по 
физической  культуре.  Характеристика  основных  двигательных  качеств  человека  (сила, 
выносливость,  гибкость,  быстрота,  ловкость).  Методы  формирования  двигательных 
качеств  в  процессе  физического  воспитания.  Формирование  психических  качеств  и 
свойств  личности  в  процессе  физического  воспитания.  Общая  физическая  подготовка 
(ОФП)  в  физическом  воспитании  человека.  Специальная  физическая  подготовка. 
Интенсивность  физических  нагрузок.  Формы  и  организационные  основы  занятия 
физическими  упражнениями,  структура  и  направленность  учебно-тренировочного 
занятия.  Возможность  и  условия  коррекции  физического  развития,  телосложения, 
двигательной  и  функциональной  подготовленности  человека  средствами  физической 
культуры  и  спорта.  Мотивация  и  целенаправленность  самостоятельных  занятий,  их 
формы,  средства  и  содержание.  Специфика  организации  самостоятельных  занятий,  в 
зависимости  от  возраста,  пола,  индивидуального  уровня  физической  подготовки  и 
тренировочного  опыта.  Виды  и  методика  проведения  самостоятельных  занятий 
физическими 
упражнениями 
(утренняя 
гимнастика, 
атлетическая 
гимнастика, 
оздоровительный бег и ходьба).  
Определение  понятия  «спорт».  Классификация  видов  спорта.  Массовый  спорт.  Спорт 
высших  достижений.  Принципиальное  отличие  спорта  от  других  видов  занятий 
физическими  упражнениями.  Спортивная  классификация.  Индивидуальный  выбор  вида 
спорта  или  систем  физических  упражнений.  Основные  пути  достижения  необходимой 
структуры  подготовленности.  Студенческий  спорт.  Особенности  организации  и 
планирования  спортивной  подготовки  в  вузе.  Современные  популярные  системы 
физических  упражнений.  Студенческие  спортивные  мероприятия  и  соревнования  
различного  уровня  в  регионе.  Адаптивная  физическая  культура  и  спорт.  Особенности 
занятий  избранным  видом  спорта  или  системой  физических  упражнений.    Особенности  
построения  занятий  физической  культурой    для  женщин.  Врачебный  контроль. 
Функциональные  пробы,  тесты  для  диагностики  состояния  организма.  Особенности 
различных  видов  трудовой  деятельности  человека.  Личная  и  социально-экономическая 
необходимость специальной физической и психической подготовки бакалавра к будущей 
профессиональной  деятельности.  Профессионально-прикладная    физическая  подготовка 
для  работников    финансово-экономической  сферы    и  бизнеса.    Личная  и  социально-
экономическая  необходимость  специальной  психофизической  подготовки  бакалавра  к 
труду  в  современных  условиях.  Формы  и  методы  организации  и  проведения 
производственной физической культуры.  
Компетенции:  (образовательные  и  физкультурно-спортивные  компетенции), 
относящаяся  к  подготовке  специалистов  по  физической  культуре  и  спорту, 

интегрирующей 
образовательную 
(психолого-педагогическую) 
и 
физкультурно-
спортивную научно-практические сферы;  
относится  к  ориентации  в  общих  теоретических,  социально-экономических  и 
организационно-управленческих  вопросах  сферы  физической  культуры  и  спорта  и 
образовательной области, к планированию и организации работы коллектива, ресурсному 
обеспечению  деятельности,  системе  менеджмента  качества  труда  и  т.д.;  обеспечивает 
полипрофессионализм,  готовность  к  решению  общепрофессиональных  задач  (той  их 
совокупности, которую должен уметь решать специалист с высшим образованием в сфере 
физической культуры и спорта) и создает базу для специализации; 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура 10—11 кл. — М., 2005. 
2.
 
Решетников Н.В. Физическая культура. — М., 2002. 
3.
 
Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура:  учеб. пособия для студентов 
СПО. — М., 2005. 
4.
 
Барчуков И.С. Физическая культура. — М., 2003. 
5.
 
Бирюкова А.А. Спортивный массаж: учебник для вузов. — М., 2006. 
6.
 
Бишаева А.А., Зимин В.Н. Физическое воспитание и валеология: учебное пособие для 
студентов  вузов:  в  3  ч.  Физическое  воспитание  молодежи  с  профессиональной  и 
валеологической направленностью. — Кострома, 2003. 
7.
 
Вайнер Э.Н. Валеология. — М., 2002. 
8.
 
Вайнер Э.Н., Волынская Е.В. Валеология: учебный практикум. — М., 2002. 
9.
 
Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. — М., 2006. 
10.
 
Методические 
рекомендации: 
Здоровьесберегающие 
технологии 
в 
общеобразовательной школе / под ред. М.М.Безруких, В.Д.Сонькина. — М., 2002. 
11.
 
Туревский  И.М.  Самостоятельная  работа  студентов  факультетов  физической 
культуры. — М., 2005. 
12.
 
Хрущев  С.В.  Физическая  культура  детей  заболеванием  органов  дыхания:  учеб. 
пособие для вузов. — М., 2006. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Формуляр дисциплины История Казахстана 

Название модуля и шифр  
Модуль истории 
Ответственный (ые) за модуль 
Кафедра истории Казахстана и  всемирной истории 
Тип модуля 
Общий модуль 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: общее 
количество часов по формам 
организации обучения (лекции, 
семинарские, практические, СРО и др.) 
и количество часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –75 часов/в неделю – 5 часов 
 
 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
1 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Программа  средней  школы  (всемирная  история,  история 
Казахстана, география, литература)  
Содержания модуля 
Методология  изучения  истории  и  периодизации  истории 
Казахстана.  Казахстан  в  эпоху  древности  –  эпоха  камня, 
бронзы,  железа,  образование  классовых  обществ  –  саков, 
усуней, 
кангюев, 
гуннов. 
Казахстан 
в 
период 
средневековья  –  тюркские  государства,  монгольское 
завоевание, 
эволюция 
казахской 
народности 
и 
государственности,  образование  казахского  ханства. 
Казахстан  в  составе  Российской  империи.  История 
движения  «Алаш»  и  правительства  «Алаш  –  Орда». 
Казахстан  в  период  установления  Советской  власти. 
Политическое  и  социально-экономическое  развитие 
Казахстана  в  ХХ  веке.  Становление  Казахстана  как 
независимой республики.  
Результаты обучения 
 
Знать:  этапы  становления  и  развития  казахской 
народности  и  казахской  государственности;  основные 
этапы  и  периоды  истории  Казахстана  с  древнейших 
времен  и  до  наших  дней,  особенности  материальной  и 
духовной  культуры  народов  Казахстана,  излагает 
содержание  основных  вех  в  истории  Казахстана, 
особенности  становления  независимого  Казахстана, 
развития  науки,  культуры,  медицины  на  современном 
этапе;  
Уметь:  интерпретирует  научные  термины  и  понятия  по 
истории;  классифицирует  политические,  исторические, 
демографические процессы, протекающие в  Казахстане и 
за  его  пределами,  внутреннюю  и  внешнюю  политику 
суверенного Казахстана;  
Владеть: 
сравнением 
различными 
историческими 
эпохами, проводит анализ исторических процессов. 
Форма итогового контроля 
Экзамен  
Условия для получения кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение 
всех 
требований 
по 
составляющим 
компонентам 
в 
соответствии 
с 
силлабусами 
и 
положительная оценка за экзамен. 

Продолжительность модуля 
1 семестр 
Литература 
1.
 
История Казахстана. Очерк. - Алматы, 1993 
2.
 
Кляшторный  С.С.,  Султанов  Т.И.  Қазақстан: 
летопись трех тысячелетий.- Алматы, 1992 
3.
 
Гумилев Л.  Древние тюрки. - Москва, 1993 
4.
 
Бекмаханов.    ХІХ  ғ.  20-40  ж.ж.  Казахстан.  - 
Алматы, 1992 
5.
 
Абусеитова  М.  Казахское  ханство  во  ІІ  половине 
ХҮІ века. - Москва, 1985 
6.
 
Аничкин  И.  Жанкожа  Нурмухамедулы,  -  Алматы, 
1997 
7.
 
Козыбаев  М.  История  и  современность,  -  Алматы, 
1991 
8.
 
История Казахстана. Белые пятна. - Алматы, 1991 
9.
 
История Казахстана. І-V том, - Алматы,1996-2010. 
10.
 
Конституция  Республики  Казахстан  –  Алматы, 
2008 г. 
11.
 
Назарбаев Н.А.. В потоке истории. – Алматы, 1999 
г. 
12.
 
Послание  президента  РК  Н.А.Назарбаева  народу 
Казахстана 
«Построим 
будущее 
вместе»// 
Казахстанская правда, 28 января 2011 г. 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины Краеведение 
Название модуля и шифр  
Модуль истории 
Ответственный (ые) за модуль 
Кафедра истории Казахстана и  всемирной истории 
Тип модуля 
Общий модуль 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: общее 
количество часов по формам 
организации обучения (лекции, 
семинарские, практические, СРО и др.) 
и количество часов в неделю 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
1 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Программа  средней  школы  (всемирная  история,  история 
Казахстана, география, литература)  
Содержания модуля 
Краеведение  –  является  первой  из  блока  дисциплин 
краеведческого 
направления 
предусмотренных 
программой. 
Дисциплина 
дает 
теоретические 
и 
методические  знания  по  осуществлению  краеведческой 
работы  в  школе  и  вне  ее.  Основная  цель  курса  изучение 
основ краеведения, приобретение навыков изучения своей 
местности,  определение  взаимосвязи  географического 
краеведения с краеведением историческим, литературным 

и 
т.д. 
Проводить 
внеклассные 
и 
внешкольные 
мероприятия  краеведческого  направления,  оформлять 
краеведческие уголки, выставки, музеи. 
Результаты обучения 
 
Знать: 
 историю  родном  крае,  важнейшие  событии  и  процессы 
местной  истории  в  их  взаимосвязи  и  хронологической 
последовательности; 
понимает исторически сложившиеся местные культурные, 
религиозные этнические традиции и стремится сохранять, 
приумножать  культурное  достояние  своего  края  и  своей 
страны; 
Уметь: 
 применять  систему  социальных  норм  и  ценностей  для 
жизни  в  поликультурном  обществе,  для  продуктивного 
участия 
в 
межкультурном 
взаимодействии, 
для 
формирования толерантного отношения к представителям 
других народов, живущих в нашем крае;  
Владеть: 
исследовать  проблемы  развития  своей  малой  родины; 
оценивает исторические события и явления родного края. 
Форма итогового контроля 
Экзамен  
Условия для получения кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение 
всех 
требований 
по 
составляющим 
компонентам 
в 
соответствии 
с 
силлабусами 
и 
положительная оценка за экзамен. 
Продолжительность модуля 
1 семестр 
Литература 
1. Пугаченкова Г.А., Ремпель Л.И., Очерки искусства и 
Средней Азии. М., 1982.   
2. Ахметова С.Ш. Историческое краеведение в 
Казахстане. - Алма-Ата, 1982. 
3. Ашурков В.И., Кацюба Д.В., Матюшкин Г.Н. 
Историческое краеведение. -М., 1980. 
4. Внеклассная работа по истории краеведения. - М., 
1975. 
5. Громов Г. Методика этнографических экспедиций. - 
М., 1966. 
6. Даринский А.В. Краеведения - М.: «Просвещение», 
1987 
7. Кацюба Д.В. Краеведение в воспитании учащихся. - 
М., 1965. 
8. Матюшкин Г.Н. Археология в школе. - М., 1964. 
9. Милонов Н.П. Историческое краеведение - М.: 
«Просвещение», 1962. 
10. Матюшин Г.Н. Историческое краеведение - М.: 
«Просвещение», 1974. 
11. Строев К.Ф. Краеведение. - 2-е изд. - М., 1974. 
Дата обновления 
 
 
 
 

Формуляр дисциплины Философия 
Название модуля и шифр  
Социально-гуманитарный модуль 
Ответственный (ые) за модуль 
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин 
Тип модуля 
Общий модуль 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: общее 
количество часов по формам 
организации обучения (лекции, 
семинарские, практические, СРО и др.) 
и количество часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –75 часов/в неделю – 5 часа 
 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
2 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
История  Казахстана,  политология,  культурология, 
человек и общество 
Содержания модуля 
Статус  и  структура,  роль  и  место  философии  среди 
других  дисциплин,  краткий  очерк  развития  философской 
мысли  в  культурно-историческом  контексте.  Проблема 
бытия и небытия, основные черты материи, философские 
проблемы  сознания.      Проблемы  теории  диалектики,  ее 
законы  и  основные категории. Философское понимание 
познания.  Проблемы  человека,  основные  подходы  к 
пониманию  сущности  человека,  понятие  личности. 
Феномен  общества,  факторы  и  модели  систематизации 
социального  развития.  Понятие  ценности.  Философия 
культуры, 
культура 
в 
условиях 
глобализации.  
Философские перспективы ХХI века. 
 Компетенции:  знание требований профессиональной 
этики  и  готовность  поступать  в  соответствии  с  этими 
требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям 
от правил этического поведения, в том числе в отношении 
других  лиц;  обладание  гражданской  ответственностью  и 
требовательностью  к  соблюдению  правил  этического 
поведения; 
-  знание  базовых  ценностей  мировой  культуры  и 
готовность  опираться  на  них  в  своей  профессиональной 
деятельности, личностном и общекультурном развитии. 
Результаты обучения 
 
Знать:  основные  направления,  проблемы,  теории  и 
методы  философии;обрисовывает  в  общих  чертах 
основные  формы  духовной  деятельности  человека, 
направленные  на  осмысление  важнейших  проблем 
человеческого  бытия;  называет  содержание  современных 
философских  дискуссий  по  проблемам  общественного 
развития;указывает 
наиболее 
общие 
философские 
проблемы  бытия,  познания,  ценности  свободы  и  смысла 
жизни; 
Уметь:  воспринимать  и  участвовать  в  дискуссиях  по 
проблемам 
общественного 
и 
мировоззренческого 

характера,  применяя  приемы  ведения  дискуссии  и 
полемики,  навыки  публичной  речи  и  письменного 
аргументированного  изложения  собственной  точки 
зрения;  
Владеть:  исследованием  текстов,  имеющие  философское 
содержание, 
используя 
философский 
понятийный 
аппарат. 
Форма итогового контроля 
Экзамен  
Условия для получения кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение 
всех 
требований 
по 
составляющим 
компонентам 
в 
соответствии 
с 
силлабусами 
и 
положительная оценка за экзамен. 
Продолжительность модуля 
1семестр 
Литература 
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.,2006. 
2. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. История 
философии -Алматы, 2007 
3.Габитов Т. Философия. Алматы, - 2005. 
4. Кишибеков Д. Философия. Алматы, - 2005 
5.  Любутин  К.  Н.,  Саранчин  Ю.  К.  История 
западноевропейской  философии.  Учебное  пособие  для 
вузов, 2004. 
8.Сегизбаев  О.А.  Казахская  философия  XY  –  начала  XX 
века.- Алматы, 2001.  
9. Абишев Н.А. Философия. – Алматы, 2000. 
10. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 2000. 
11. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 2006.  
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины Религиоведение 
Название модуля и шифр  
Социально-гуманитарный модуль 
Ответственный (ые) за модуль 
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин 
Тип модуля 
Общий модуль 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: общее 
количество часов по формам 
организации обучения (лекции, 
семинарские, практические, СРО и др.) 
и количество часов в неделю 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
2 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Программа  средней  школы  (всемирная  история,  история 
Казахстана, география, литература)  
Содержания модуля 
Религиоведение 
– 
наука, 
изучающая 
закономерности 
возникновения, 
развития 
и 
функционирования  религии,  разновидность  религий,  а 
также  взаимосвязь  и  взаимодействие  религии  с 

различными областями наук. 
Результаты обучения 
 
Знать: 
особенности 
основных 
религий, 
распространённых  на  территории  Республики  Казахстан;  
определяет  место,  роль  и  влияние  религии  на  сознание  и 
поведение  человека,  а  также  на  развитие  общества  в 
целом. 
Уметь: 
проявлять 
толерантность 
и 
показывает 
гуманистическое  мировоззрение  на  основе  нравственно-
духовных ценностей;  
Владеть: 
исследованием 
современным 
состоянием 
мировых  и  традиционных  религий,  определяя  их  место 
в обществе. 
Форма итогового контроля 
Экзамен  
Условия для получения кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение 
всех 
требований 
по 
составляющим 
компонентам 
в 
соответствии 
с 
силлабусами 
и 
положительная оценка за экзамен. 
Продолжительность модуля 
1семестр 
Литература 
1.
 
Артемьев А.И. Религиоведение: Основы 
религиоведения, история религий, религии в 
Казахстане. Алматы; 2011г. 37.Религии в 
Казахстане – Алматы 2003 г., Ч1,2 
2.
 
А.Г. 
Косиченко. 
Религия: 
сущность 
и 
актуальные проблемы. – Алматы 2012 г. 
3.
 
Роль традиционных религий в противодействии 
экстремизму и терроризму. – Алматы 2011 г.  
4.
 
Канай  А.К.  –  Исламский  радикализм  –  фактор 
угрозы и нестабильности. – Атырау, 2013 г. 
5.
 
Рустам Батыр. Абу-Ханифа: Жизнь и наследие. 
– Атырау, 2013 г.. 
6.
 
Давлетходжа  Назиров.  У  терроризма  нет  лица. 
– Атырау, 2013 г. 
7.
 
Васильев  Л.С.  История  религий  Востока  –  8 
изд. М.,2006. 
Дата обновления 
 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: