Коммуникативно-ориентированные упражнения при обучении поисковому чтению на иностранном языке учащихся начальной школы
жүктеу/скачать 1,23 Mb. Pdf көрінісі
|
02Merkulova2
| Констатирующий этап:
1. Упражнения к тексту «A day at school» Дотекстовый этап: Учащиеся успешно ответили на вопрос «What do you see?», Ответы учащихся: I see boys, I see girl, I see woman, Food, plates, school uniform и т.д. Текстовый этап: Не всем ученикам хватило времени для полного выполнения данного задания (2 минуты), седьмой и восьмой вопрос вызвал трудности у нескольких учеников, так как со словом canteen они познакомились только перед прочтением текста. Послетекстовый этап: 43 Учащиеся с удовольствием выполняли данное задание (интервью), так как учащимся данной группы нравится работать в парах, узнавать какую- либо информацию о своих товарищах и вести коммуникацию на английском языке. Несмотря на то, что в задаваемых вопросах учащихся были грамматические ошибки, как такового недопонимания между партнерами в диалоге не было, что соответствует принципу, по которому построены данные коммуникативно-ориентированные упражнения (главное не форма, а содержание). Также следует отметить, что учащиеся использовали мало лексики из данного текста. Средняя оценка группы за выполнение данного этапа: 3, 37. ( Надя – 5, Алина – 4, Арина – 4, Диана – 3, Илья – 3, Лѐша – 0, Данил – 4, Элиза -4). После выполнения коммуникативно-ориентированных упражнений при поисковом чтении были сделаны следующие выводы: Учащимся требуется большее количество времени для выполнения письменного задания на текстовом этапе. Для того, чтобы учащиеся использовали лексические единицы или любую информацию из текста, их нужно на это смотивировать, поэтому при работе со следующими текстами на послетекстовом этапе, учащиеся были проинформированы о том, что за использование слов, фраз, и любой информации из текста они получат дополнительный балл, который пойдет к оценке за урок. Также для успешного выполнения коммуникативно- ориентированных упражнений перед выполнением упражнений на послетекстовом этапе учащимся предлагалось еще раз просмотреть текст. Также учащиеся были проинформированы о том, что для успешного выполнения упражнений на текстовом этапе им ненужно понимать каждое слово в тексте, им нужно искать только ту информацию, которая поможет им успешно справится с заданием. жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|