Реферат Токбан Алтынайй (3). docx
жүктеу/скачать 452,14 Kb. Pdf көрінісі
|
реферат Токбан Алтынайй (3).docx
Часть европейской истории в период с 8 г. до н. э. по 12 г. до н. э. можно отнести к 1-му периоду своего отношения к людям с государственными отклонениями. В этом промежутке времени агрессивное отношение западноевропейцев изменилось до понимания необходимости оказания помощи.Этот путь длился 2го года. Агрессивное отношение европейцев к тем, у кого есть отклонения, можно сказать, началось со слепых Линура.К нижней границе этого периода можно отнести признание этих законов в VIII в. до н. э.А к верхней границе Хііг. Можно отнести.Потому что в это столетие европейцы начали открывать первые приюты для слепых.Тот факт, что благотворительные фонды начинают голодать, означает, что отношение государства к ним изменилось. Время утверждения законов Лурии о том, что недостающие должны быть устранены, и время, предшествующее появлению самого первого пожертвования, охватывают 2го года.Отсюда возникает вопрос, почему европейцы очень долго ненавидели тех, у кого были отклонения, и что вызвало эти изменения во взглядах.Чтобы ответить на эти вопросы, давайте рассмотрим факторы развития европейской цивилизации.. Судьба людей, интересовавших нас в античные времена, была трагичной.Их не причисляли к людям, их ранг был такой же, как у рабов.Людей с отклонениями ждет смерть.Глухие от рождения, слепые, умственно отсталые люди считали, что в этой жизни нет места. Новаторский подход к человеческой жизни возник вместе с христианством. Он привнес религиозную жалость с религиозными чувствами в жестокую жизнь.Благотворительность считалась обязанностью человека-хранителя христианства.Но агрессивность, которая просачивалась в течение многих лет, не сводила с ума. Законодатели средневековья придерживались античного подхода.Они считали, что глухонемые, слепые, умственно отсталые, инвалиды и монстры не имеют права. Одним из тех, кто проявлял милосердие к таким людям, были церковные служители.В церквях были открыты приюты, где обедали люди с ограниченными возможностями. 2-й этап эволюции: понимание способности к обучению керенов и слепых В Западной Европе в период с XII по XVIII в. под эгидой городских управлений были открыты лечебно-благотворительные учреждения, а позже- приюты.Отношение к инвалидам,особенно к детям-инвалидам, начало становиться лучше, чем в ближайшие столетия, но это было очень медленное и трудное явление.Культура рениссана и (XIV-XVI вв.г, эпоха Возрождения). Реформация (XIV в. - вторая половина-середина XVII в., Великий церковный подъем) обеспечила резкое потепление климата, в котором люди с физическими и психическими расстройствами пережили бедный день. Первым шагом в обучении слепых детей стали их родители, которые хотели законодательно доказать, что их дети могут работать.Еще одним из желающих их обучать были набожные-филантропы.С сенсорным расстройством данные о продуктивном обучении детей изменили мнение об их возможностях. Открытие школ для глухих и слепых в Западной Европе помогло добиться успехов в организации университетов и школьного образования. Главной особенностью этого периода является большое внимание к благотворительной деятельности. 3-й этап эволюции: признание того, что дети с сенсорным расстройством имеют право учиться. Создание системы специального образования . Трехэтапный период отношения государства и общества к людям с психическими и физическими недостатками охватывает конец XVIII-начало XX вв.За это время страны Западной Европы, включая понимание и возможности обучения детей с сенсорными расстройствами, поняли, что дети с нарушениями зрения, слуха, интеллекта имеют право учиться и им необходимо обязательно открывать специальные школы. Комплектование документов спецшкол до поступления ребенка-инвалида необходимо знать, к какой группе он относится. В связи с нехваткой учреждений в таких местах находятся только слепые, глухие и глухие и умственно отсталые дети, дети из малообеспеченных семей.Так, европейским странам потребовалось почти 200 лет, чтобы реализовать право на образование аномальных детей. жүктеу/скачать 452,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|