Подготовка к обучению грамоте обучающихся с нарушением интеллектуального развития (умственной отсталостью) в условиях малокомплектного класса
Контрольный эксперимент и анализ его результатов
жүктеу/скачать 1,19 Mb. Pdf көрінісі
|
Eremina
- Бұл бет үшін навигация:
- Средний балл
| 3.3. Контрольный эксперимент и анализ его результатов
Для оценки эффективности коррекционной работы, был проведен контрольный эксперимент. Процедура проведения контрольного эксперимента аналогична процедуре проведения констатирующего. Использовались те же приёмы и методы обследования, что и на этапах констатирующего эксперимента. Контрольный эксперимент проводился в период с 1.04.2018 – по 15.04.2018. Цель контрольного эксперимента – провести сравнительный анализ уровня успешности выполнения диагностических проб для проверки эффективности работы по подготовке к обучению грамоте умственно отсталых обучающихся. Контрольный эксперимент включал следующие разделы: 1. Обследование познавательной деятельности: – зрительное восприятие – слухоречевая и зрительная память – внимание – мышление 2. Обследование речевой готовности: – обследование звукопроизношения; – обследование фонематического слуха и восприятия 3. Обследование моторных функций. Результаты обследования зрительного восприятия представлены в таблице 14. 97 Таблица 14 Результаты обследования зрительного восприятия Обследуемый Критерии Средний балл дифференцированность зрительного восприятия целостности восприятия до после до после до после Мария Т. 1 2 1 2 1 2 Евгений И. 2 2 1 2 1,5 1,6 Никита С. 2 2 2 2 2 2 Александр П. 2 3 2 3 2 2,5 Виктория Х. 3 3 2 3 2,1 3 Дмитрий М 2 3 1 1 1,5 2 Иван Т. 2 3 2 3 2 3 Андрей П. 3 3 3 3 3 3 Егор С. 1 1 1 1 1 1 Средний балл 2 2,4 1,6 2,2 По данным таблицы видно, что дифференцированность зрительного восприятия улучшилась на 0,4 балла, полнота и правильность зрительного восприятия улучшилась на 0,6 балла. Меньше всего баллов за две методики на зрительное восприятие на контрольном эксперименте получил Егор С. (11 %). Он несколько раз переспрашивал условия задания. Высокие баллы на контрольном эксперименте получили Александр П., Иван Т., Андрей П., Виктория Х. Они очень ответственно подошли к выполнению заданий, качественно дорисовывали половинки предметов, и смогли выделить больше 9 зашумленных изображений. У Дмитрия М. улучшилось дифференцированность зрительного восприятия. Он получил высокий балл, но полноту и правильность зрительного восприятия скорректировать не удалось. В ходе контрольного эксперимента было обследовано внимание. Сравнительные результаты контрольного эксперимента представлены в таблице 15. |