Подготовка к обучению грамоте обучающихся с нарушением интеллектуального развития (умственной отсталостью) в условиях малокомплектного класса
Произвольная моторика пальцев рук
жүктеу/скачать 1,19 Mb. Pdf көрінісі
|
Eremina
| Произвольная моторика пальцев рук
Результаты обследования произвольной пальцевой моторики представлены в таблице 36 (Приложение 6). В таблице 36 представлены результаты обследования произвольной пальцевой моторики на контрольном этапе экспериментального исследования. По данным таблицы можно сделать вывод о том, что у обучающихся прослеживается динамика. Состояние статической координации движений пальцев рук улучшилось по сравнению с результатами, полученными в ходе констатирующего эксперимента. Самый высокий средний балл – 3 был получен при выполнении пробы А, Б и В, в которых нужно было распрямить ладонь со сближенными пальцами, удержать их в вертикальном положении сначала на правой руке, затем на левой руке и на двух руках одновременно. Средний балл – 2,6 и 2,7 был получен при выполнении проб Г, Д, Ж и 5. В пробе Г предлагалось распрямить ладонь, развести все пальцы в стороны и удержать в этом положении под счет на правой руке затем на левой и на обеих руках одновременно. В пробе Д необходимо было выставить первый и пятый пальцы и удержать эту позу под счет. Менее успешно была выполнена проба Е, где необходимо было выполнить позу «зайчик», средний балл составил – 1,8. Все (100 %) обучающиеся выполнили пробы А и Б и В. Шесть обучающихся (67 %) успешно выполнили пробу Г, где необходимо было распрямить ладонь, развести все пальцы в стороны и удержать в этом положении под счет на правой руке затем на левой и на обеих руках одновременно. У троих обучающихся (33 %) возникли трудности: они не могли удержать обе руки в таком положении. Пробу Д так же правильно выполнили 6 обучающихся (67 %), четверо обучающихся (33 %) смогли выставить первый палец, а одновременно выставить два пальца не смогли. Проба Е для обучающихся оказалась самая сложная, как и на констатирующем эксперименте. «Зайчика» смогли сделать только трое 107 (33 %) обучающихся, двое обучающихся (22 %) выполняли позу зайчик с искажением, они отпускали уши у зайчика, четверо обучающихся (44 %), а это Мария Т., Евгений И., Дмитрий М., Егор С. не смогли выполнить данную пробу совсем. Пробу Ж («козочку») смогли сделать семеро обучающихся (78 %), это на шесть обучающихся больше, чем на констатирующем эксперименте. У двоих (22 %) обучающихся (Евгения И. и Егора С.) возникла трудность при выполнении этого задания, они не могли сложить остальные пальцы в кулак. При изучении динамической координации движений самый высокий средний балл (3 балла) получили за пробу А, где необходимо было пальцы сжать в кулак – разжать (5-8 раз на правой руке, левой, обеих руках). Самый низкий балл (2 балла) получился за пробу Д, где нужно было менять положение обеих рук одновременно: одна кисть в позе «ладони», другая сжата в кулак. Пробу А выполнили все (100 %) обучающиеся. С пробой Б справились 6 обучающихся (67 %), трое обучающихся получили 2 балла, они не смогли соединить, разъединить пальцы вместе на обеих руках. Сложить пальцы в кольцо – раскрыть ладонь (проба В) смогли семеро обучающихся (78 %), двое (22 %) обучающихся Евгений И. и Егор С. в кольцо сложили первый и второй палец, остальные сложить не смогли. Попеременно соединять все пальцы руки с большим пальцем правой руки, левой и обеих рук одновременно (проба Г) выполнили пятеро обучающихся (55 %), Евгений И. (11 %) получил 2 балла, потому что не смог выполнить эту пробу на обоих руках, а на каждой отдельно выполнял. Трое (33 %) обучающихся (Мария Т., Дмитрий М., Егор С.) не смогли выполнить данную пробу совсем. Пробу Д («ладонь» – «кулак») выполнили трое (33 %) обучающихся, трое (33 %) получили 2 балла, они смогли выполнить только 2 повторения, ещё трое (33 %) с данной пробой не справились. Егор С. понял задание только с третьего раза. 108 Пятеро обучающихся (55 %) хорошо выполнили пробу Е, где нужно было положить вторые пальцы на третьи на обеих руках (5-8 раз), но четверо (44 %) с данной пробой не справились. Они не смогли положить второй палец на третий даже на одной руке. Самый высокий средний балл у Андрея П. (3 балла) и Виктории Х (2,9 балла). Самый низкий средний балл у Марии Т. (2,1 б.) и Егора С.(2б.), но они увеличили свои показатели: Мария Т. на 0,5 балла, а Егор С. на 0,3 балла. Таким образом, по результату контрольного эксперимента у обучающихся улучшилась в значительной степени статическая координация движений пальцев рук, хотя она была нарушена в большей мере на констатирующем эксперименте. жүктеу/скачать 1,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|