Традиционно в каждом учебном году проводятся малые педагогические советы: - профессиональная подготовка вновь прибывших и начинающих учителей
- о преемственности начальной и основной школы;
- по проблемам формирования ученических коллективов 10-х классов через совершенствование УВП
Организованы круглые столы по темам:
- промежуточные итоги опытно-экспериментальной деятельности педагогов;
- возможности цифровых образовательных ресурсов.
Проведены методические дни:
- для классных руководителей «Из опыта работы по духовно – нравственному воспитанию учащихся,
- для учителей языковых дисциплин «Полиязычие как условие формирования функциональной грамотности учителя».
В 2016-2017 учебном году были проведены предметные недели: - Казахского языка и литературы
- Русского языка и литературы, истории
- Английского языка,
- Начальной школы
- Биологии, химии,экологии, географии
- Математики, физики, ИВТ
В целях психологической поддержки педагогов в системе организованы коммуникативные тренинги: - проблемы социализации учащихся и пути их решения
- формы психологической работы над собственными личностными проблемами
-способы психологической релаксации
В школе действуют 7 методических объединений. Установлен основной порядок работы школьных методических объединений:
заседания методических объединений не менее одного раза в четверть,
методические недели с показом и анализом открытых учебных занятий,
предметные недели по повышению учебной мотивации школьников,
методические семинары по проблемам научно-методической поддержки учителей в данной образовательной области,
экспертиза программ авторских учебных курсов, календарно-тематических планов по каждой образовательной области,
создание условий для самообразования учителя,
работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год, план составляется руководителем МО, рассматривается на заседании МО и утверждается директором лицея.
Деятельность методических объединений направлена на:
Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, уровень научной, нравственной воспитанности учащихся (посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, проверка выполнения учебных программ, использование воспитательных возможностей учебного предмета, проведение контрольных работ и их анализ, просмотр тетрадей и т.д.)
Изучение системы работы учителя (качество уроков, выполнение современных требований к уроку, знакомство с планированием, эффективность методов обучения, используемых учителем.)
Взаимопосещение уроков. Открытые уроки. Обмен опытом.
Контроль и помощь учителям по самообразованию (творческие отчеты учителей, обзоры педагогических и методических журналов, ознакомление с инструктивно-методическими письмами).
12. Пополнение кабинетов необходимыми методико – дидактическими материалами.
Эффективность деятельности методических объединений определяется качественной работой и анализом деятельности за истекший год. Существует в школе и количественное измерение деятельности методических объединений, определенное в диагностических картах по результатам методической активности педагогов.