Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты 2017 жыл
жүктеу/скачать 426,16 Kb.
|
pmno5apta
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.Тесттік бақылау 5.Тестке қойылатын талаптар
- ҚОРЫТЫНДЫ
- НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
ТЕСТОрындаған:Турсункулова АяулымМаликова АяулымҚоражанова ОрынгулЖоспары1.Тест ұғымы2.Тест.Педагогикалық тест3.Тестілеу процесінің кезеңдері4.Тесттік бақылау5.Тестке қойылатын талаптар6.Тест түрлері7.Электронды тестті құрастыру жолдары8.ҚорытындыТЕСТ ҰҒЫМЫТест (сынақ) — психологияда адамның жеке басындағы психологиялық ерекшеліктері мен қабілетін, ақыл-ой деңгейін белілі нормалар тұрғысынан іздестіретін әдіс. Қазіргі күнде тест әдісі кеңінен қолданылады. «Тест» — ағылшын сөзі, мағынасы «сынақ» дегенді білдіреді. Тест — адам психологиясы мен қылықтарының сапалық және сандық қасиеттерін, алдын ала берілген стандартты нормалармен салыстыра отырып бағалайтын психологиялық зерттеулердегі әдіс.Тест – оқушылардың білімін және дағдыларын тексеретін құрал болып табылады. «Педагогикалық тест» деп белгілі мазмұны бар, ерекше формадағы тапсырмалардың жүйесін атайды. Тест сынаққа түскендердің бір пән бойынша білімінің құрамы мен құрылымын анықтайды. Басқа сынақ жұмыстарымен салыстырғанда, тестің артықшылығы оның объективті, сенімді, көп варианттылығы болып табылады Тестілеу процесін 3 кезеңге бөлуге болады 1.Тестті таңдау(тестілеудің мақсатымен және тестілеудің дұрыстығымен, сенімділік дәрежесімен анықталады. 2.Оны өткізу(тестіге берілген нұсқа мен анықталады. 3.Нәтижелерді пайымдау(тестілеудің пәніне қатысты теориялық рауалықтар жүйесімен анықталады. Оқушылардың білімнің мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкестігін бақылауды ұйымдастырудың бір түрі – тесттік бақылау жүйесі. Ол оқушылардың өз бетінше жұмыс әрекетін арттырып, оқытудың тиімділігіне қол жеткізіп, ойлау қабілетін шығармашылық әрекетін белсендіреді. Осыларға қоса оқушылардың білімдеріндегі оқулықтар анықталып,Оқушылардың білімнің мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкестігін бақылауды ұйымдастырудың бір түрі – тесттік бақылау жүйесі. Ол оқушылардың өз бетінше жұмыс әрекетін арттырып, оқытудың тиімділігіне қол жеткізіп, ойлау қабілетін шығармашылық әрекетін белсендіреді. Осыларға қоса оқушылардың білімдеріндегі оқулықтар анықталып,уақытты тиімді пайдалануға мүмкіндік береді. Тесттапсырмаларын мұғалім өз қалауынша тақырып,тарау бойынша құрайды.Тесттік Бақылау Тестке қойылатын талаптар Тапсырмалар орындау үшін берілген нұсқаулардың түсінікті, айқын болуы Тест жұмысын өткізуде белгілі бір уақыттың болуы ХХ ғасырдың екінші жартысында тестпен жұмыс қарқынды дами бастады.Даму нәтижесінде бұны “машиналы білім беру” деп атап кеткен.Ол кезде тест арқылы білім беру немесе берілген білімді тексеру үшін көптеген тесттер жинағы құрастырылды. Электронды тестті құрастыру кезінде өзіне сай құрастыру формасы болады.Тестті немқұрайлы құрастыру білім алушының пәнге деген қызығушылығының төмендеуіне себеп болады Электронды тестілеуді құрастыру жолдары Тесттердің тақырыпқа сай келуі Тесттің жауаптарының бір-біріне ұқсамауы Тест жауаптарының бір пәнге ғана қатысты болуы Тестте жеңілден қиынға қарай көшуі Қазіргі таңда көп қолданылатын екі тест түрі бар.Олар: Ашық және жабық Ашық тест дегеніміз сұрақтары сөйлем түрінде келеді. Нұсқалары болмайды және жауаптың орнын көп нүктемен жалғайды. Жабық тест дегеніміз бір сұрақтың төрт немесе бес нұсқалары болады. Оның ішінде бір жауабы дұрыс болады. ҚОРЫТЫНДЫЭлектронды тесттің артықшылықтарыменқоса өзіне тән кемшіліктері де болатынынайта кеткен жөн.Электронды тест арқылысабақ жүргізу барысында білім алушыныңбілім сапасы төмен болуы мүмкін,өйткенітесттегі жауаптармен ғанашектеліп,сұрақтардың шығу тарихына мәнбермеуі мүмкін.Сол себепті барлықтехнологияны өз орнымен қолданған жөн.НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!жүктеу/скачать 426,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|