122. Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын: А) Жеке жұмыс.
В) Алдын-ала диагностикалау.
С) Сыныптық активін таңдау.
D) Ұжымдық жоспарлау. Е) Оқушылардың өзін-өзі басқаруын пайдалану.
123. Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ): А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы.
В) ҰТІ –ұжымды дайындау.
С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру. D) ҰТІ-өткізу.
Е) ҰТІ-өткізу туралы жалпы қорытынды.
124. Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды, егер ол: А) Диагностикада жинақталмаса. В) Ата-аналармен келісілмесе.
С) Мектеп әкімшілігі қолдамаса.
D) Оқушыларды тарту және қызықтыру жүзеге аспаса.
Е) Оның өзіндік қызығушылығы ескерілмесе.
125. Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді: А) Қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне.
В) Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне. С) Географиялық жағдайларға.
D) Оқып білген материалдың санына.
Е) Қоғамның даму тарихына.
126.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі: А) Өте жақсы баға.
В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға. С) Жақсы денсаулық.
D)Жақсы көрсеткіш.
Е) Жақсы психологиялық ахуал.
127. Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет: А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік. В) Қызметтестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық.
С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушылық.
D) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін көтеру.
Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.
