Сабақтың талдауы
Мұғалімнің мінез-құлықының ерекшеліктері
Ұйымдастырушылық қасиеттері:
1) тәртіпті сақтай алу;
2) аудиторияны бағындыру;
3) сабақты өткізу техникасы;
4) жеке қасиеттер (тәуелсіздік, еркіндік, қысылмай ірекет етушілік, оқытушының рөліне ену қабілеті, ынталылық, белсенділік).
Коммуникативті қасиеттер:
5) аудиториямен байланыс;
6) студенттердің қызығушылығын ояту ептілігі;
7) топты басқару ептілігі;
8) жанжалды мәселелерді шеше алу ептілігі;
9) кейбір студенттердің тәртібіне дұрыс және сергек әрекет жасау;
10) байланыстың вербалды емес аспектілерінің сипаттамасы: мимика (кедей, бай), иіс-шарат (бірқалыпты, бірқалыпты емес, тапшы), пантомимика, кейбір студенттердің тәртібіне реакция (шапшаң, баяу), экстралингвистика, паралингвистика, проксемика;
11) вербалды ерекшеліктердің сипаттамасы (лексиканың байлығы, оқу материалын баяндаудағы ғылымилығы және қолжетімдігі, қызбалық және т.б.);
12) жеке қасиеттер (ашықтық, жанасқыштық, әдептілік, мейірімділік).
2-нұсқа
Төменде көрсетілген бағдарлама студенттердің, оқытушының және олардың өзара әрекеттерінің оқу қызметінің психологиялық талдауын ұсынады. Сабақты егжей-тегжейлі конспектілеу керек, сонымен бірге студенттердің тапсырмаларды орындауының мазмұндық жағына, тәртібіне, дене тұрысына, мимикасына, сөйлеуіне, шапшандығына көңіл аудара отырып оқытушының және студенттердің қызметтерін бекіту керек. Максималды егжей-тегжейлі конспект кейін сабақтың талдауын жеңілдетеді.
Достарыңызбен бөлісу: |