Осуществление обучения требует знания и умелого использования разнообразных форм организации учебного процесса, их постоянного совершенствования и модернизации. В науке понятие «форма» рассматривается как с позиции чисто лингвистической, так и с позиции философской. В" переводе с латинского языка слово forma означает наружный 'вид, внешнее очертание, определенный установленный порядок. В философии форма определяется как внутренняя организация содержания, обнимающая систему устойчивых связей предмета. Значит, форма выражает внутреннюю связь и способ организации, взаимодействия элементов и процессов, явлений как между собой, так и с внешними условиями. То есть любая форма обучения - способ взаимодействия участников педагогического процесса при изучении учебного материала.
Применительно к обучению форма - это специальная конструкция процесса обучения, характер этой конструкции обусловлен процессом обучения, методами, приемами, средствами, видами деятельности учащихся. Эта конструкция представляет собой внутреннюю организацию содержания обучения, которая в реальной педагогической действительности вступает в процесс взаимодействия, общения учителя с учениками при работе над определенным учебным материалам (Чередов И.М.) В истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы организации обучения. Их возникновение, развитие, совершенствование и постепенное отмирание отдельных из них связаны с требованиями и потребностями развивающегося общества. В классификации форм организации обучения выделяются следующие основания: количество и состав учащихся, место работы, продолжительность учебной работы. Тогда формы обучения подразделяются соответственно на:
индивидуальные (работает один ученик)
индивидуально-парные (контакт ученика и ученика,учителя и ученика в современных условиях данное явлениеопределяется какрепетиторство); индивидуально-групповые: группа работает в одном помещений, но состоит из разновозрастных учеников (эта форма обучения использовалась в школах средневековья);
взаимное обучение (данная система возникла в Англии и называется белл - ланкастерской системой);
дифференцированное обучение по способностям учащихся(мангеймская система);
бригадное обучение, задание получает бригада: 5-6 учащихся одного класса, отчитывает обычно бригадир (данная форма обучения присуща 20-м годам XX века);
американский «Винетка - план», «Трампа - план» и др. обучение в микрогруппах (фронтальные и массовые формы работы и т.д.). •
