Педагогикалық менеджменттің мақсаттылық пен жоспарлау функциясы
жұмыстың жалпы бағытын, мазмұнын, түрлері мен тәсілдерін анықтау
Педагогикалық менеджменттің ұйымдастыру функциясы
қабылданған шешімдерді іске асыруға бағытталады
Педагогикалық менеджменттің үйлестіру және реттеу функциясы
білім беру мекемелерін басқару кезінде жағымсыз құбылыстардың әсерін жою және жұмысты реттеу
Педагогикалық менеджменттің мекеменің жұмысын есепке алу функциясы
басқару объектісінің жай-күйі және оның іс-әрекетінің нәтижелері, қоршаған орта туралы мәліметтерді жинау және тіркеу
Педагогикалық менеджменттің жұмысты бақылау және талдау жасау функциясы
қабылданған шешім мен ұсыныстардың, сонымен қатар құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау
Педагогикалық жүйені басқарудағы демократияландыру және ізгілендіру принципі
Шешім қабылдау мен талқылаудың ашықтығы, мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық кадрларды конкурспен және контракт негізінде қабылдау
Педагогикалық жүйені басқарудағы жүйелілік пен тұтастық принципі
Мектепті жүйе ретінде танып, оның негізгі белгілерінен құралатын осы жүйенің тұтастығын көре білу
Педагогикалық жүйені басқарудағы орталықтандыру мен орталықсыздандырудың парасатты үйлесуі принципі
Мұғалімдер мен оқушылардың бастамашылдығын шектемеу
Педагогикалық жүйені басқарудағы жеке билік пен басқарудың тұтастығы принципі
Әріптестердің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, оларды талдау мен шешім қабылдауға қатыстыру
Педагогикалық жүйені басқарудағы ақпараттардың обьективтілігі және толықтылығы принципі
Ақпарат педагог пен тәрбиеленушінің арасындағы байланыс құралы ретінде, кейде жүйе мен қоршаған орта туралы мағлұматтар жиынтығы ретінде қарастырылады
Екі және одан да көп адамдардың өзара түсінісуге негізделген байланысы
Коммуникация
Адамдардың бір бірінен ақпарат, мәліметтер алмасуы
Коммуникация
Менеджерлер өз жұмысын ойдағыдай орындау үшін тиімді
Қарым-қатынас
Педагогикалық қарым-қатынас кімдердің арасында болады
Педагог пен оқушы
Педагогикалық қарым-қатынастың авторитарлық стилі
мұғалім оқушылардың қызығушылықтарын ескерусіз өзі ғана шешім қабылдайды
Оқушыларға ешқандай еркіндік берілмейді, олар үнемі бағынышты, тәуелді позицияда болып, педагогикалық ыкпалдың объектісіне айналады
Педагогикалық қарым-қатынастың авторитарлық стилі
Педагогикалық қарым-қатынастың либералдық стилі
мұғалім өз бетінше шешім қабылдаудан бас тартып, жауапкершілікті оқушыларға, әріптестеріне ысырады
Мұғалім тек оқыту процесімен шектеліп
балалардың тәрбиесіне көп көңіл аудармайды, оқушыларды өз
беттерінше жібереді
Педагогикалық қарым-қатынастың либералдық стилі
Педагогикалық қарым-қатынастың демократиялық стилі
оқушы мен мұғалім педагогикалык қарым-қатынастың тең құқылы субъектілері ретінде қарастырылады
Оқушылар мен мұғалім ынтымақтастық қарым-қатынаста болады, окушылардың жеке пікірлері есепке алынып, олардың белсенділіктері, шығармашылықтары жоғары бағаланады
Педагогикалық қарым-қатынастың демократиялық стилі
Басқару жүйесі қызметкерінің басқару үрдісінде адамдармен қарым-қатынасындағы өзін ұстай білу ережелерінің жиынтығы
басқару этикасы
Ілтипат, қарапайымдылық, шынайылық, еңбек адамына құрмет
басқару этикасының негізгі теориялық сипаттамасы
сыпайылық, қарапайымдылық, дәлдік, жауапкершілік, жоғары кәсібилік, табандылық
басқарушының мінез-құлық мәдениеті
«Адам бойында барлығы да – келбеті, киім киісі, жаны және ойы да сұлу болу керек», - деген
А.П. Чехов
Монархтар сарайында бекітілген тәртіп пен қызмет көрсету түрлері этикеттің қай түріне жатады
сарайлық
Түрлі кездесулер, сөйлесулер кезінде қызметкерлер мен ресми тұлғалардың өздерін ұстау ережесі этикеттің қай түріне жатады
дипломатиялық
Әскерде тәртіп құратын жалпы ережелер мен нормалар жиынтығы этикеттің қай түріне жатады
әскери
Азаматтар бір-бірімен қарым-қатынас жасау кезінде сақтайтын ережелер, дәстүрлер және шарттылықтар этикеттің қай түріне жатады
жалпы азаматтық
Іскерлік, қызметтік қарым-қатынас кезінде ережелер жиынтығы этикеттің қай түріне жатады
іскерлік
«Іскерлік этикет»кітабының авторы
Джен Ягер
Дж. Ягер өзінің кітабында іскерлік этикеттің неше қағидасын жазады
6
Вербалды қарым-қатынастың құралы
сөз
Вербалсыз қарым-қатынастың құралы
мимимка
Басқарудағы әкімшілік-ұйымдастыру әдісі
жоғарғы билік органдарының үкімдерін, нұсқауларын орындаудағы міндеттілік
Басқарудың экономикалық әдістері
адамдардың еңбек ақысын көбейту, материалдық ынталандыру
Жұмысшылардың басшылыққа араласуы қалай аталады?
демократияландыру
Коммуникация процесінің элементтері
хабарлаушы
Басшылық стилінің түсінігі
басшының жеке басының біліміне, мінез-құлқына сай ерекшелігі
Менеджердің қызметі қандай еңбек түріне жатады?
ой еңбегі
Ең көп тараған қақтығыстың түрі
тұлғааралық
Қақтығыс дегеніміз не?
екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағдай
Жұмысына қанағаттанбайтын, ұйымда өзін ыңғайсыз сезінентін және стрестік жағдайда пайда болатын қақтығыстың түрі
тұлға бойындағы
Кәсіби бейімделудің түпкі мақсаты
жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру
Кәсіби бағыттылық нені анықтайды
кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы, сонымен қатар мамандығына қарым-қатынасын анықтайтын жеке тұлғаның интегралды қасиеті
Шектелген ресустар, капитал немесе жұмыс күші үшін күресуде басқарушылар арсындағы пайда болатын қақтығыстың түрі
тұлғааралық
Кәсіби одақ пен басқарушылардың арасында болатын қақтығыс топтар арасындағы
Ұйымдар арсында әсерлесуді жоғарылататын конфликт түрі
функционалды
Кәсіби маңызды қасиеттер дегеніміз
кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратын жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі
Ұйым ішінде мәселені бірге талқылап және ақпаратты бірдей тарата отырып қақтығыстың алдын алатын әдіс
координациялық
Табысқа жетудің классикалық үлгісін ұсынған
У.Джеймс
«Басқару – бұл, бәрінен бұрын, заңның формальды орындалуы және оның сақталуы...» анықтамасы кімге жатады?
Г.Гегель
«Менеджмент және мектеп ішіндегі басқару» тұжырымдамасын кім өңдеді?
Ю.А. Конаржевский
Басқару заңдылықтарының үйлесімділігі қалай айтылады
нәтижелер арасындағы ара-қатынас, яғни басқару мақсаты, және оның жетістікке жетудегі шығыны
Тиімділігін жоғарылатуға бағытталған, оқу-тәрбиелік және оқу-танымдық процесті басқарудың технологиялық әдісі, ұйымдастырушылық түрі, әдістері және принциптер кешені – бұл
педагогикалық менеджмент
Педагогикалық менеджмент – бұл:
тиімділігін жоғарылатуға бағытталған, оқу-тәрбиелік процесті басқарудың технологиялық әдісі, ұйымдастыру түрі, әдістері, принциптер кешені
Синергетика – бұл
сызықты емес, ашық, тепе-теңдігі жоқ және өзіндік даму жүйесі туралы ғылым
Мектепті басқарудың шарттарын атаңыз
жалпы және арнайы
Мектепті басқарудың жалпы шарттарына қайсысын жатқызуға болады?
әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық
