Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сүрақ\\ түрткі болу
Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы \\\\\\ Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселенә шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік \\\\\\ Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік \\\\\\\\\\\ олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алумен ерекшеленетін оқушының өлшемі \\\\\\ Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама \\\\\\\\\\\\\\\\\ олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер \\\\\\ экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру
Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты \\\\\\\\\\\\\\\\креативті ойлау
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы\\\\\\\\\\\\\\\Қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін ........ \\\\\\\\\\\\ жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Дәлелдеу, пікірталас пен келіс сөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу \\\\\\\\\\ диалогтік
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады \\\\\\
