|
«Оқу пәнінің мазмұны» – жетпіс тапсырма
|
| бет | 3/17 | | Дата | 01.11.2022 | | өлшемі | 73,69 Kb. | | #46698 |
| Байланысты: Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттары-melimde.com«Оқу пәнінің мазмұны» – жетпіс тапсырма; Мынадай балл алған жағдайда тестілеу нәтижесі оң болып саналады:
1) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының педагогтері үшін:
«Мектепке дейінгі педагогика және психология»:
«педагог» біліктілік санаты – 50%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 60%; (18)
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 70%; (21)
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 80%; (24)
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 90%. (27)
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту әдістемесі»:
«педагог» біліктілік санаты – 30%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 40%; (12)
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 50%; (15)
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 60%; (18)
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 70%. (21)
2) Бастауыш оқыту педагогтері үшін:
«Оқу пәнінің мазмұны» бағыты бойынша:
«педагог» біліктілік санаты – 50%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 70%;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 80%;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 90%.
«Педагогика, оқыту әдістемесі» бағыты бойынша:
«педагог» біліктілік санаты – 30%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 40%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 50%;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 70%.
3) Негізгі орта және жалпы орта білім беру педагогтері үшін:
«Оқу пәнінің мазмұны» бағыты бойынша:
«педагог» біліктілік санаты – 50%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 70%;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 80%;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 90%.
«Педагогика, оқыту әдістемесі» бағыты бойынша:
«педагог» біліктілік санаты – 30%;
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 40%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 50%;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 70%.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
