Апта /күні
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ )
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
5
|
1
|
Дәріс 1. «АҒАРТУШЫЛЫҚ ЖҰМЫС» ЖҮЙЕСІ ТУРАЛЫ ТҮСІНІК.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 1-2. «Ағартушылық жұмыс» ұғымының сипаттамасы
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 1
Негізгі ұғымдар және олардың анықтамалары бойынша терминологиялық сөздік
|
1
|
11
|
2-3
|
Дәріс 2-3. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ АҒАРТУШЫЛЫҚТЫ ДАМЫТУ.
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 3-4.
Қазақстан Республикасындағы ағарту жұмысының ерекшеліктері
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 2-3
Нормативтік-құқықтық құжаттардағы ағартушылық мәселелеріне сараптамалық талдау жасау
|
2
|
16
|
4-5
|
Дәріс 4-5. АҒАРТУШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ НЕГІЗГІ ПРИНЦИПТЕРІ МЕН ӘЛЕУМЕТТІК ФУНКЦИЯЛАРЫ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 5-6.
Қазақстан Республикасындағы ағарту жұмысының ерекшеліктері
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 4-5
Тақырып бойынша құрылымдық-логикалық сызба
|
2
|
16
|
6-7
|
Дәріс 6-7. МЕКТЕПТЕРДЕГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТ ЖӘНЕ ОНЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ МАЗМҰНЫНА ШОЛУ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 7-8.
Мектептің педагогикалық-психологиялық қызметінің мақсат-міндеттері мен жылдық жұмыс жоспары
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 6-7
Мектептің педагогикалық-психологиялық қызметінің даму жоспарын дайындау
|
2
|
18
|
|
1 аралық бақылау,барлығы
|
|
100
|
8-9
|
Дәріс 8-9. ОҚУШЫЛАР, ПЕДАГОГТАР ЖӘНЕ АТА-АНАЛАРМЕН ЖҮРГІЗЕТІН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ АҒАРТУ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ МӘНІ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 9-10
Эдгард Хайнекеннің «Мортиватор» тренингі. Басқарушы өз қызметкерлеріне қатысты мінез-құлқын өзгерте отырып, компанияның тиімділігін арттыру
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 8-9
Оқушылар, педагогтар және ата-аналармен жүргізетін психологиялық ағарту жұмыстарын басқару мен ұйымдастырудағы мотивацияның рөлі (мақала).
|
2
|
20
|
10-11
|
Дәріс 10-11. ПЕДАГОГТІҢ АТА-АНАЛАРМЕН ЖҰМЫС ПРОЦЕСІНДЕГІ АҒАРТУШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 11-12.
Ата-аналардың педагогикалық ағартудағы сұраныстары мен қажеттіліктерін анықтау және оларды қанағаттандыру жолдары
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 10-11
Ата-аналармен жүргізілетін ағартушылық қызмет тақырыптары бойынша коучинг жоспарларын дайындау
|
2
|
15
|
12-13
|
Дәріс 12-13. ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГТЫҢ ПРОФИЛАКТИКАЛЫҚ ЖӘНЕ АҒАРТУШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТІНДЕГІ ЖҰМЫСТЫҢ ТИІМДІ НЫСАНДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 13-14
Психологиялық ағарту жұмыстарын іс-тәжірибеге ендіруде психологиялық тренингтер мен қолдау көрсету
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 12-13
Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізуді жоспарлау
|
2
|
15
|
14-15
|
Дәріс 14-15. ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ АҒАРТУ ЖҰМЫСТАРЫН СЫНЫПТА ЖӘНЕ СЫНЫПТАН ТЫС ТӘРБИЕ ІС – ШАРАЛАРЫ АРҚЫЛЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 15-16
Іс-шараларды ұйымдастырудың интерактивтік әдіс-тәсілдері
|
2
|
8
|
СОӨЖ
СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ 14
«Педагог-психологтың ағартушылық жұмыс» эссе жазу
|
1
|
10
|
2 аралық бақылау,барлығы
|
|
100
|
Оқытушы: Орынбаева Л.К.
