педагогикалық әдіснаманың даму тарихы мен кезеңдерін;
- педагогикалық әдіснамалық бағдарлар, тұғырлар және ұстанымдарын;
- зерттеудің бағытын, мәселесін және тақырыбын;
педагогиканың әдіснамасы тұрғысынан зерттеу тақырыбының көкейкестілігін негіздеу
- зерттеуді жүргізу әдістемесін;
- білімді және түсінігін қолдана білу - зерттеудің бағытын, мәселесін және тақырыбын анықтай алу;
педагогиканың әдіснамасы тұрғысынан зерттеу тақырыбының көкейкестілігін негіздей алу;
әдіснамалық тұғырлардың мүмкіндіктерін өз зерттеуінің пәніне көшіре алуы, пайдалануы;
өз зерттеуінің нәтижелерін рәсімдеу және жариялау;
ғылым әдіснамасы туралы пікір сайыстарға қатысу;
ғалымдардың ғылыми-зерттеушілік бағдарламаларына, авторлық білім беру
бағдарламаларына сараптама жүргізе білу;
педагогикалық зерттеулер және білім беру ұйымдары жобаларына сараптамалық баға беру.
-пайымдауды қалыптастыру -докторанттардың ғылым философиясы және әдіснамасы, педагогиканың әдіснамасы, педагогикалық зерттеудің әдіснамасы мен әдістемесінің ұғымдық-категориялық аппаратын, педагогикалық зерттеу мен жобалаудың құралдарын;
-педагогикалық зерттеу үдерістерінің мәні, мазмұны және құрылымы жайлыбілімдер жүйесін ;
-кәсіби қалыптасудың қазіргі заманғы технологияларын, кәсіби қалыптасу теорияларын;
-педагогикалық және әлеуметтік-педагогикалық зерттеу әрекетінің жаңа технологияларын;
-жеке қабілеттерін қалыптастыру -педагогика философиясы және әдіснамасы саласындағы ғылыми еңбектерді талдау және зерделеу;
-ғылыми мектепте өз зерттеуін ұйымдастыра алуы;
-өзін- өзі ғалым және сараптамашы ретінде тәрбиелеу бағдарламасын жасау;
-өзінің әдіснамалық әлеуетін бағалау.