Межпредметные
связи
|
Этот раздел связан межпредметной связью с историей, географией, экономикой.
|
Ресурсы
|
http://bigpicture.ru/?p=414718
http://www.sdelanounih.ru/tag/bezdomnye-v-ssha/
http://rg.ru/2013/10/09/bezdomnie.html
https://kprf.ru/opponents/er/125530.html
|
Ход урока
|
Начало урока
5 мин.
|
1.Орг. момент. Психологический настрой. В начале урока сделать акценты на: концентрацию внимания учащихся совместно с учащимися определить цели урока, определить «зПоказа проектаучащихся, ожидания к концу урока
2.Опрос домашнего задания.
|
Середина урока
33 мин.
|
1.Учащиеся делятся на группы по стратегии «Радужные группы». Сначала учащиеся распределяются на группы по цветам: желтый, красный, синий и рассматривают одну из предложенных тем. Затем учащиеся объединяются в «радужные» группы: учащийся из группы желтых, учащийся из группы зеленых и представитель группы синих (дифференциация).
Критерии для групповой работы:
- форма представления материала и параметры, по которым учащиеся будут сравнивать данную проблему (флипчарт);
- количественные данные, материальное положение бездомных, моральная сторона – отношение общества, социальная поддержка, меры, принимаемые государством;
- точно передать статистические данные, основные причины и последствия проблемы бездомности в стране;
- составить сравнительную таблицу, диаграмму или схему, необходимо отразить и сравнить ситуацию с бездомными в разных странах. Оценивание по дескрипторам
|
Достарыңызбен бөлісу: |
