План урока №1 Раздел долгосрочного плана Раздел Дата


Краткосрочный план урока № 2-3



бет8/8
Дата31.12.2021
өлшемі0,52 Mb.
#23116
түріПлан урока
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
2.Разработайте урок для начальной школы в соответствии с обновлением содержания программы РК

Краткосрочный план урока № 2-3


Школа:

Дата:«____»____________20___г.


ФИО учителя:


Класс: 5 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Понятие о словесносити

.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5. ПО 1., 5. ПО 2., 5. ПО 3.,

5. ПО 4., 5. ПО 6.)



Цели урока:

познакомить пятиклассников со структурой учебника; дать начальное представление о художественном образе и словесности как особом искусстве;

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

понять содержание прослушанного текста и выявить главную и второстепенную информацию.



Большинство учащихся будут уметь:

Различает главную и второстепенную информацию



Некоторые учащиеся смогут:

понимать основное содержание текста

самостоятельно выполнять задание


Критерии успеха

 определяет тему текста; основную мысль;

-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в различных графических формах;

-дает объяснение новой информации, делает выводы

анализировать тексты различных стилей;

понимать смысл необходимой терминологии то определённой теме


Языковые цели


Учащиеся смогут:

- акцентировать внимание на академическом языке (например, лексика, включающая терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения предмета);

- использовать языковые навыки в различных комбинациях для достижения различных целей;


Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, география

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код

Предварительные

знания

Этот раздел основывается на знаниях и навыках, полученных в 4 классе.На уроке будет продолжена работа по развитию навыков слушания и говорения.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы


Начало урока

Организационный момент.

Сообщение целей урока и ожидаемых результатов.



Обмен в парах информацией, полученной на прошлом уроке (Стратегия 1 минута)Психологический настрой

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всём (безымянными);

• и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Вы, ребята, уже хорошо знаете, что такое волшебство и волшебники. Но волшебники существуют не только в сказках. Самое древнее волшебство — это волшебство слова. Самое древнее магическое действие заключается в умении давать вещам и явлениям имя.
На уроках словесности мы будем учиться постигать магию слова. Когда-то давно люди, еще только научившись владеть словом, были поражены его силой. Они называли имя — и на него откликался один из воинов, они называли предмет — и им подавали копьё или лук, а не камень. Это казалось им удивительным. Магическая сила слова заключалась и в его способности вызывать представления, образы.


До начала урока учитель прикрепляет в разных местах класса бумажные следы с

Карточки со словами




Критерии успеха

Учащиеся должны знать компоненты действий, правила нахождения неизвестных компонентов






Середина урока


Поэтическое слово —  волшебное слово, оно воздействует не на разум, а через разум — на чувства человека и вызывает художественные образы, то есть такие образы, которые рождают сильные чувства, эмоциональное отношение. Создание художественного мира, похожего на мир, в котором живут люди, но существующего по своим, не похожим на законы природы законам, называется искусством.
Словесность
 — это вид искусства, в котором художественный мир создается с помощью языка и выражается в устном и письменном слове.     (Можно записать в тетрадь.)

Слушаем ответы учеников и оцениваем по дескрипторам:

Навыки: применение, анализ

Критерий оценивания

Дескрипторы:

Демонстрирует навыки прогнозирования, опираясь на ключевые слова/выражения.

- владеет навыками прогнозирования;

- приводит аргументы.





Несколько видов мячей

Карточки с примерами

Ресурс об основных языков http://science_philosophy.academic.ru
Сайт на рус. языке «Мир идей» http://miridei.com/interesnye-idei/izobreteniya/


Критерии успеха

Обогащение словарного запаса, развитие умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.





Конец урока


Итог урока.

Экспресс-опрос.

- Как называется обертка книги? (Суперобложка.)

- Как называется часть переплета, на которой написано название книги и имя автора? (Обложка.)

- Как называется твердое прочное покрытие книги, служащее для соединения листов книги вместе? (Переплет.)

- Как называется двойной лист, соединяющий книжку с переплетной крышкой в начале книги(Форзац.)

- Как называется двойной лист бумаги, соединяющий книжку с переплетной крышкой в конце книги? (Нахзац.)

- Как называется страница, на которой напечатано название книги, фамилии авторов, год и место издания? (Титульный лист.)

- Как называются сведения, которые размещаются, как правило, на последней странице книги? (Выходные данные.)


Рефлексия

Учитель может предложить ученикам на рабочих

листах дописать продолжение следующих предложений:

1. Я научился...

2. Я могу научить других...

3. Я не понял / не смог...

4. В дальнейшем я





Критерии успеха

усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы




Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.


Целое и части презентация задания


К концу урока учащиеся научатся:

Проведите работу по самооцениванию учащихся спомощью Лестницы успеха в рабочей тетради.



№1:

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.
№2

На носочках ходят мыши.



Так, чтоб кот их не услышал.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет