Итоговая оценка Какие две вещи прошли действительно хорошо (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить Ваш урок (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)? 1: 2: Что нового я узнал из этого урока о своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы использовать при планировании следующего урока? Приложение 1. Картинки для деления на группы (распечатать по количеству учеников)
Приложение 2.
\/ (ЗНАЮ)
+ (НОВОЕ)
- (ПРОТИВО РЕЧИЕ)
? (ВОПРОС) ПОЧЕМУ?
Компьютерные программы манипулируют виртуальными, цифровымиобъектами – данными.
a = int()
a = int()
a = int()
b = float()
b = float()
b = float()
c = str()
c = str()
c = str()
d = bool()
d = bool()
d = bool()
Приложение 3. Задания
1. ЗаданиеОпределить тип данных Даны 4 вида типов данных: вещественный, целый, символьная строка и логический тип данных. При объявлении данных нужно правильно выбрать тип и поместить их в нужный ящик.
https://learningapps.org/watch?v=pkuid9ewk21
Задание 2.Совместить команду и результат выполнения.
Главная героиня Черепашка отправляется в путешествие по командам, в которых использован строковый тип данных. Необходимо найти и присоединить результат выполнения команды.
https://learningapps.org/watch?v=phxuv0w1n21
Задание 3.1Используяцикл for,распечатать каждый предмет в списке предметов.
3.2Слово «maths»разложить по буквам
Приложение 4. Оценочный лист (заполняется в конце урока в группах)
Критерии оценивания
*знает основные типы данных
*знает алгоритм создания списка; *выводит на экран результат простых арифметических действий;