2.Рефлексивная карта ученика (см. Приложение ) . Цели составления рефлексивной карты:
для учителя это средство оценивания
а) интеллектуальных, коммуникативных проявлений ребенка,
б) уровня овладения предметными знаниями, умениями, навыками.
- для ребенка рефлексивная карта помогает
сформировать умения словесно оценивать свою работу, сравнивать с образцом или результатами предыдущей работы,
дать представление о конкретных умениях и навыках, которые должны быть сформированы,
выработать потребность в организации своего труда.
Процедура составления и работы с картой.
Рефлексивная карта представляет собой листы плотной бумаги, которые вклеиваются в дневник ученика. В ней отмечены предметные умения и навыки, которые дети должны приобрести в процессе обучения, а также коммуникативные умения и личностное развитие ребенка. Набор рубрик, вносимых в карту, составляется учителем. Чтобы он стал понятным и осмысленным для детей, необходима специальная работа. Так, в начале изучения каждой темы учитель совместно с учащимися определяет, что дети должны усвоить и уметь в результате работы над темой. При проверке выполненных заданий акцент делается на том, на развитие каких умений они направлены. На уроке выделяется специальное время для взаимопроверки разных типов заданий в форме работы в парах. В конце урока, подводя итоги работы, учитель вовлекает детей в процесс анализа и оценки своих успехов.
Еженедельно, ежемесячно или по четвертям условными знаками ученик и учитель в соответствующих графах ставят условные знаки.
Ученик (самооценка) ставит:
! - знаю или умею очень хорошо,
* -иногда ошибаюсь,
? - пока самостоятельно не выполняю.
Учитель (оценка) ставит:
+ знает, умеет применять на практике,
* знает, но иногда ошибается,
? пока испытывает трудность.
Самооценка ученика предшествует оценке учителя. Учитель либо соглашается с ней, либо вносит коррективы. Отметки первоначально делаются карандашом, затем выделяются ярким цветом (особенно успех).
В конце учебного года карта будет вложена в "Портфель ученика", в раздел "Мои достижения по предметам".