Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»

Модуль для подросткового возраста обязательно должен динамично разворачиваться

жүктеу/скачать 4,66 Mb. бет 243/320 Дата 27.10.2022 өлшемі 4,66 Mb. #45798

Бұл бет үшін навигация:

• 4. Подсказки Этапы развертывания проектного модуля

Модуль для подросткового возраста обязательно должен динамично разворачиваться: эмоционально окрашенное введение, конкретные практические задачи, частая смена видов деятельности, небольшие временные промежутки, публичная презентация достижений. При оценке результатов необходимо отказаться от традиционной системы оценивания. Обычная пятибалльная шкала здесь уместна только при совместном проектировании с ребятами критериев оценки и способов организации контрольных точек. В календарно-тематическом плане желательно блок проектной деятельности выделить отдельно и расписать его в соответствии с необходимыми этапами разворачивания проектной деятельности. Время на реализацию проектного модуля определено спецификой учебного предмета и временными ресурсами плана. Однако в ходе реализации модуля время, отведенное в педагогическом проекте на каждый этап должно варьироваться в зависимости от готовности учащихся к групповым коммуникациям и самостоятельной работе, мотивации, промежуточного педагогического мониторинга разворачивания проектной деятельности и рефлексии с учащимися результатов работы на каждом этапе. 4. Подсказки Этапы развертывания проектного модуля. Здесь продемонстрировано, что сам проект есть структурированное целое, поэтому при включении проектных модулей необходимо заранее планировать отдельные этапы. I этап. Оформление замысла проекта. ↓ II этап. Разворачивание замысла в деятельности. ↓ III этап. Подведение итогов, представление результатов. ↓ IV этап. Рефлексия своей деятельности. Формирование замысла проекта методически может быть обустроено по-разному: организация проблемной учебной ситуации, требующей поиска средств для решения, постановка практической задачи, предложение ряда заданий на выбор и т.д. Чтобы перейти к этапу постановки задачи надо организовать условия, при которых учащиеся переформулируют проблему или идею и сформируют образ продукта деятельности – результата решения задачи или проблемной ситуации. Поиск средств и способов организации работы по достижению образа, созданию продукта идет через обсуждение следующих важных моментов: определение методов реализации замысла, состава рабочей группы; распределение позиций в группе; определение цепочки действий; этапы; временная сетка; контрольные точки (промежуточные и итоговые); возможность консультационной поддержки учителя. Чтобы методически обеспечить движение группы по всем этапам, надо разработать проектные карты, формы отчеты, способы организации рефлексивных точек. При презентации продуктов проектной работы желательно обеспечить широкое представление результатов проекта в социально-значимых для подростка пространствах – мини - конференции на параллели классов, выход в другие параллели или школы, родительские собрания, школьные и иные информационные каналы. Главное - обеспечить итоговый анализ продуктивности способов работы, внутренней и межгрупповой коммуникации, адекватности продукта желаемому образу и т.д. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу: