Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Рекомендации При выборе содержания
| Модель 3
Суть: Проектные модули обеспечивают содержательный запуск работы с учебным материалом курса и завершают его. В данном случае поляризация (модуль - учебный процесс – модуль) структурирует типы работы с учебным материалом. Организация: Содержание: содержанием для вводного модуля является построение карты учебного предмета и проектирование индивидуальных и групповых маршрутов движения по ней. Содержанием итогового модуля является представление продуктов самостоятельного и группового движения, рефлексия продуктивности пройденного маршрута. Пример:131 При проектировании карты предмета у ребенка появляется реальное право выбора способа своего продвижения внутри заданного программой материала. Так, при изучении ландшафтов материков на уроках географии: одни дети могут выбрать путь изучения природы через историческую географию, другие избирают исследовательский тип изучения материала через конструирование различных природных объектов и на основе выявленных закономерностей создавать различные природные объекты, третьи – могут выбрать путь описательной географии и изучать природные объекты по литературным источникам и т.д. У ребенка появляется возможность в любой момент соотнести свое продвижение в изучении предмета с другими учащимися, выявить свои трудности, попробовать посмотреть на изучаемую тему с позиций других учащихся. У учащихся появляется опыт, который может быть использован в старших классах при выборе индивидуального учебного плана по некоторым дисциплинам. (Разработки велись в рамках экспериментальной группы МАРО под руководством А.Б.Воронцова) 3. Рекомендации При выборе содержания проектного модуля следует учитывать, что оно должно иметь прикладное значение, пробуждать интерес, требовать необходимость подключения к работе разных ресурсов (энциклопедии, информационные технологии, коллективный разум и т.д.). При отборе форм организации образовательного процесса следует ознакомиться с технологиями активного обучения, классическим методом проектов в образовании, методиками организации групповой работы и другими методиками, обеспечивающими активное участие подростков в своем образовании (ролевые и имитационные игры, некоторые виды тренингов). жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|