Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»


Варианты комбинированных тестов («изюминки»)



бет256/320
Дата27.10.2022
өлшемі4,66 Mb.
#45798
1   ...   252   253   254   255   256   257   258   259   ...   320
Байланысты:
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)

Варианты комбинированных тестов («изюминки»):

Действия учащегося

- правильный ответ в выборке отсутствует

ставлю прочерк

- не указано количество правильных ответов

отмечаю те ответы, которые считаю верными

- вопрос поставлен некорректно

ставлю знак - ответ при данных условиях невозможен

- вопрос не по данному предмету (по посторонней теме)

ставлю знак “Чужой вопрос”

- формулировка вопроса или ответа с ошибками (грамматической, орфографической, стилистической)

подчеркиваю и исправляю ошибку

- ответы приведены, вместо вопроса - пустое место (вариант “плохо пропечаталось”)

вписываю свой вариант вопроса, при котором данные ответы имеют смысл

- пустое место для ответа (одного или всех)

вписываю свои варианты ответов, при которых данный тест интересно решать

- тестовое задание совершенно стандартно, правильный ответ есть, и он один, изюминки отсутствуют

даю ответ, как полагается в традиционном тесте

Каждая обнаруженная и правильно разгаданная “изюминка” оценивается спецбаллами. Тогда тест по биологии может оцениваться двойной оценкой - биологической/"виноградной", или суммарной. В подобном тестировании верховенствует самооценка. По окончании теста сами учащиеся подводят итоги. Учащийся сравнивает свою работу с работами одноклассников, эталонными работами - определяет недочеты, ищет причины ошибок, сравнивает нынешнюю самооценку с предыдущей.
Основной критерий эффективности подобной контрольно-оценочной деятельности — в постепенном улучшении качества выполнения тестов. При желании учащегося итоговая (или только предметная) оценка выставляется в журнал.


Специальный вариант “Тест со сложным ответом” :
Основная задача данного тестирования - обеспечить максимальную степень субъектности контрольно-оценочной деятельности учащегося.
Используется в различных предметах образовательной области “Природа” (естествознание, биология, химия, физика, география - допустимо и другое), его можно использовать не только как форму контроля знаний, но и как внутриклассное соревнование. Наиболее эффективен тест в 8-9 классах основной школы.
Тест можно взять готовый, стандартный (для удобства следует избегать вариантов с несколькими правильными ответами).
Учащийся не только решает тест, но и оценивает личную степень владения данным учебным материалом. Предлагается для каждого задания дать усложненный ответ, в зависимости от правильности и полноты начисляются различные баллы:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   252   253   254   255   256   257   258   259   ...   320




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет