35. Описание элементов рельефа России Цель: формировать умения анализировать и сравнивать карты с целью получения
информации об отдельных территориях России.
Планируемые результаты: ученик научится:
ориентироваться в источниках географической информации, находить и извлекать
необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные
показатели, характеризующие географические объекты, их положение в пространстве по
географическим картам разного содержания и другим источникам;
представлять в различных формах (в виде таблицы, географического описания)
географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-
ориентированных задач;
оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в
разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.
Оборудование: физическая карта России, атласы, контурные карты.
Последовательность выполнения работы 1.
Используя физическую, тектоническую, геологическую карты и материалы учебника дать
сравнительную характеристику рельефа Восточно-Европейской (Русской) и Западно-
Сибирской равнин (варианты могут быть разными; например, сравнение Уральских и
Кавказских гор, Восточно-Европейской и Среднесибирской равнин и т.п.).
План характеристики рельефа
1. Географическое положение относительно территории России.
2. На какой тектонической структуре расположена форма рельефа?
3. Какие высоты преобладают (минимальные и максимальные)?
4. Какой возраст слагающих пород?
5. Характер рельефа (плоский, холмистый, горный).
6. Как образовался рельеф (разрушение гор, накопление морских отложений и т.д.)?
7. Какие есть полезные ископаемые и почему?
8. Какие неблагоприятные для человека явления связаны с рельефом данной территории?
9. Как рельеф территории влияет на жизнь и деятельность человека (затрудняет или
облегчает строительство и т.д.)?
2. Результаты своих исследований запишите в таблицу.
