Практический курс

С трасть  к  науке,  и н т у и ц и я   и  во о б р а ж е н и е  
н ео б х о д и м ы   к аж д о м у   учёному.
т
Роль  науч ной  и н ф о р м а ц и и   в  с о в р е м е н н о м   м и ре  велика.
*
И ск усс тво  —  это  образы ,  наука  —  это  п о н я т и я .
9.  Поговорим...
-  о  выдающихся  учёных;
-  об учёных Узбекистана;
-  об  истории  науки.
10.
  Прочитайте  предложения,  составьте  аналогичные  выска­
зывания.
1)  Америку  открыл  Колумб  —  мореплаватель.  2)  К ом ­
пас  —  прибор для  определения  сторон  горизонта.  3)  Муд­
рость  —  дочь  опыта.  4)  В  1895  году  А.С.  П опов  открыл 
новое средство связи  — радио.  5) Академик И.  В.  Курчатов 
посвятил  свою жизнь атомной  науке.  6) Дисплей  —  аппа­
рат,  с помощью которого можно вводить необходимые дан­
ные  в  ЭВМ.
11.
  С п и ш и т е   пр ед л о ж е н и я.  Выделите д о п о л н е н и я ,   задайте  к 
ним  вопросы .
1) 
Человек должен  во  всех отнош ениях  быть  готовым  к 
диалогу с машиной.  (Академик Г.И.  Марчук).  2)  Компьюте­
ризация  — это веление времени и создание  искусственного 
интеллекта,  и  это  не  изобретение  одиночек,  а  проф ессио­
нальное общение между учёными из разных областей науки.
3)  Мы попросили рассказать экскурсовода о новых научных 
изысканиях в Узбекистане. 4)  Мы помогали  исследователям 
проводить опыты.  5)  Вся  история  науки убедительно пока­
зывает исключительно  важную роль молодёжи  в становле­
нии и развитии  новых научных направлений,  научных цен­
тров.  6) У истоков ракетостроения стояли тогда ещё совсем 
молодые С.  П.  Королев и Ф.А.  Цандер.  7)  Свыше миллиона 
будущих специалистов участвует ежегодно в олимпиаде "Сту­
дент  и  научно-технический  прогресс".  8)  М ногие  молодые 
инженеры,  архитекторы,  врачи  стали  лауреатами  государ­
131

ственных и  международных премий  в  области  науки  и тех­
ники. 9)  Наверное,  не стоит объяснять,  как важно воспиты­
вать молодые кадры.  10)  Молодёжь устремляется  в те отрас­
ли  науки  и техники,  которые  ещё  мало  изучены,  смело бе­
рётся за неизведанное.
12.  Н айд ите  в  газетах  и  журналах  по  ваш ей  сп е ц и ал ь н о сти  
и н ф о р м а ц и ю  о  подготовке  научных  кадров.  И злож ите  в  виде  с о ­
о б щ е н и я .
13.  Н апиш ите  реферат на тему:  "Из  истории  восточной  науки".
слайды
2.  П р о ч и т ай те  текст.
В современных учебных заведениях широко используют­
ся технические средства обучения.  Они делятся на три вида: 
слуховые,  зрительные,  и  зрительно-слуховые.
К слуховым техническим  средствам  обучения относят­
ся  м агнитоф он,  радиоприём н и к,  проигрыватель  и  др.;  к 
зрительны м  средствам  обучения  —  ф ильм оскоп, д и ап р о ­
ектор,  эпидиаскоп  и др.;  к зрительно-слуховым  — ди аф о­
нопроектор,  кинопроектор  и телеприёмник.
Помимо этих технических средств в последние годы соз­
даны  и  находят всё более  широкое  применение в обучении 
тренажёры  и электронные машины.

жүктеу/скачать 3,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: