образования
.
1. Ответственность за образование инвалидов в
интегрированных структурах следует возложить на
органы общего образования. Следует обеспечить,
чтобы
вопросы,
связанные
с
образованием
инвалидов,
являлись
составной
частью
национального планирования в области образования,
разработки учебных программ и организации
учебного процесса.
2. Обучение в обычных школах предполагает
обеспечение
услуг
переводчиков
и
других
надлежащих
вспомогательных
услуг.
Следует
обеспечить адекватный доступ и вспомогательные
услуги, призванные удовлетворять нужды лиц с
различными формами инвалидности.
3. К процессу образования на всех уровнях следует
привлекать родительские группы и организации
инвалидов.
4. В
тех государствах, где образование является
обязательным, его следует обеспечивать для детей
обоего пола с различными формами и степенями
инвалидности, включая самые тяжелые формы.
5. Особое внимание следует уделять следующим
лицам:
а
) детям самого юного возраста, являющимся
инвалидами;
б
) детям-инвалидам дошкольного возраста;
в
) взрослым-инвалидам, особенно женщинам.
6. Для обеспечения инвалидам возможностей в
области образования в
обычной школе государствам
следует:
а
) иметь четко сформулированную политику,
понимаемую и принимаемую на уровне школ и в
более широких рамках общины;
б
)
обеспечить
гибкость
учебных
программ,
возможность вносить в них добавление и изменение;
в
)
предоставлять
высококачественные
учебные
материалы, обеспечить на постоянной основе
подготовку
преподавателей
и
оказание
им
поддержки.
7. Совместное обучение и общинные программы
следует рассматривать как дополняющие элементы
экономически эффективной системы обучения и
профессиональной подготовки инвалидов. В рамках
национальных программ, в
основе которых лежат
программы общин, следует поощрять общины
использовать и развивать их ресурсы в целях
обеспечения образования для инвалидов на месте.
8. В случаях, когда система общего школьного
образования все еще не удовлетворяет адекватным
образом потребностям всех инвалидов, можно
предусмотреть специальное обучение. Оно должно
быть направлено на подготовку учащихся к
обучению в системе общего школьного образования.
Качество такого обучения должно отвечать тем же
стандартам и целям, что и обучение в
системе
общего образования, и должно быть тесно с ним
связано. Для учащихся-инвалидов следует, как
минимум выделять ту же долю ресурсов на
образование, что и для учащихся, не являющихся
инвалидами. Государствам следует стремиться к
постепенной интеграции специальных учебных
заведений в систему общего образования. Как
известно, в
настоящее время специальное обучение,
возможно, является в ряде случаев наиболее
приемлемой формой обучения некоторых учащихся-
инвалидов.
Достарыңызбен бөлісу: