Правовая основа для инклюзивного образования в Республике Казахстан



Pdf көрінісі
бет3/10
Дата16.09.2023
өлшемі301,99 Kb.
#108087
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
pravovaya osnova io

Правило 6. Образование. 
Государствам следует 
признавать принцип равных возможностей в области 
начального, среднего и высшего образования для 
детей, 
молодежи 
и 
взрослых, 
имеющих 
инвалидность, в интегрированных структурах. Им 
следует обеспечивать, чтобы образование инвалидов 
являлось неотъемлемой частью системы общего 


образования
.
1. Ответственность за образование инвалидов в 
интегрированных структурах следует возложить на 
органы общего образования. Следует обеспечить, 
чтобы 
вопросы, 
связанные 
с 
образованием 
инвалидов, 
являлись 
составной 
частью 
национального планирования в области образования, 
разработки учебных программ и организации 
учебного процесса.
2. Обучение в обычных школах предполагает 
обеспечение 
услуг 
переводчиков 
и 
других 
надлежащих 
вспомогательных 
услуг. 
Следует 
обеспечить адекватный доступ и вспомогательные 
услуги, призванные удовлетворять нужды лиц с 
различными формами инвалидности. 
3. К процессу образования на всех уровнях следует 
привлекать родительские группы и организации 
инвалидов.
4. В тех государствах, где образование является 
обязательным, его следует обеспечивать для детей 
обоего пола с различными формами и степенями 
инвалидности, включая самые тяжелые формы.
5. Особое внимание следует уделять следующим 
лицам:
а
) детям самого юного возраста, являющимся 
инвалидами;
б
) детям-инвалидам дошкольного возраста;
в
) взрослым-инвалидам, особенно женщинам.
6. Для обеспечения инвалидам возможностей в 
области образования в обычной школе государствам 
следует:
а
) иметь четко сформулированную политику, 
понимаемую и принимаемую на уровне школ и в 
более широких рамках общины;
б

обеспечить 
гибкость 
учебных 
программ, 
возможность вносить в них добавление и изменение;
в

предоставлять 
высококачественные 
учебные 
материалы, обеспечить на постоянной основе 
подготовку 
преподавателей 
и 
оказание 
им 


поддержки.
7. Совместное обучение и общинные программы 
следует рассматривать как дополняющие элементы 
экономически эффективной системы обучения и 
профессиональной подготовки инвалидов. В рамках 
национальных программ, в основе которых лежат 
программы общин, следует поощрять общины 
использовать и развивать их ресурсы в целях 
обеспечения образования для инвалидов на месте.
8. В случаях, когда система общего школьного 
образования все еще не удовлетворяет адекватным 
образом потребностям всех инвалидов, можно 
предусмотреть специальное обучение. Оно должно 
быть направлено на подготовку учащихся к 
обучению в системе общего школьного образования. 
Качество такого обучения должно отвечать тем же 
стандартам и целям, что и обучение в системе 
общего образования, и должно быть тесно с ним 
связано. Для учащихся-инвалидов следует, как 
минимум выделять ту же долю ресурсов на 
образование, что и для учащихся, не являющихся 
инвалидами. Государствам следует стремиться к 
постепенной интеграции специальных учебных 
заведений в систему общего образования. Как 
известно, в настоящее время специальное обучение
возможно, является в ряде случаев наиболее 
приемлемой формой обучения некоторых учащихся-
инвалидов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет