Преломление света, закон преломления света
- Бұл бет үшін навигация:
- Работа в тетрадях
- 3 минуты 5 минут 5 минут
|
| |||
|
4. Этап усвоения новых знаний 3 минуты 5 минут 5 минут 4. Первичное закрепление новых знаний 6 минут 3 минуты 3 минуты |
«Есть идея» 1) Учитель, предлагает учащимся провести эксперимент, с помощью трубочки и стакана с водой, и ответить на вопросы. Учащимся, также предлагается просмотреть видеоролик: https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/optika/lesson/prelomlenie-sveta. Учащиеся работают в группах. Как только какая-то группа готова, предоставляем ей слово. Учащиеся сами определяют, кто будет давать пояснения. Все остальные внимательно слушают отвечающего, при необходимости задают вопросы. Вывод из опыта на экране: а) Преломление света – явление изменение направления света, при переходе из одной среды в другую. б) Выяснение причины, о том, что при переходе из одной среды в другую меняется скорость света. (Работа с таблицами скоростей). в) Совместно с учащимися выработаем алгоритм построения лучей. Обратная связь: через устный опрос, каждая группа выбирает спикера, который будет отвечать. Оценивание: Оценивание учителем Критерии оценинивая: - за каждый верный ответ группа получает по 1 стикеру Дескрипторы: - дает определение преломлению света? - объясняет, почему происходит преломление света. 2) Опыт: стакан 200 мл, 3 жидкости (глицерин, вода, подсолнечное масло), стеклянная палочка. Учащиеся работают в группах. Как только какая-то группа готова, предоставляем ей слово. Учащиеся сами определяют, кто будет давать пояснения. Все остальные внимательно слушают отвечающего, при необходимости задают вопросы. Вывод из опыта: а) среда характеризуется показателем преломления. Работа с учебником с.247 – 248. Учащиеся самостоятельно знакомятся и записывают понятие абсолютный показатель преломления. Обратная связь: через устный опрос, каждая группа выбирает спикера, который будет отвечать. Оценивание: Оценивание учителем Критерии оценинивая: - за каждый верный ответ группа получает по 1 стикеру Дескрипторы: - дает определение асболютному показателю преломления вещества. Учитель: Знаменитым древнегреческим ученым по имени Снелл было выяснено, что при переходе света из одной среды в другую, он преломляется согласно закону, который он сформулировал слдующим образом: 1 закон преломления: Луч падающий, луч преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения лежат в одной плоскости 2 закон преломления: Отношение синуса угла падения и к синусу угла преломления, есть величина постоянная для двух сред. (компьютерный экперимент: http://phet.colorado.edu/en/simulation/bending-light). Учащиеся работают в группах. Как только какая-то группа готова, предоставляем ей слово. Учащиеся сами определяют, кто будет давать пояснения. Все остальные внимательно слушают отвечающего, при необходимости задают вопросы. Обратная связь: через устный опрос, каждая группа выбирает спикера, который будет отвечать. Оценивание: Оценивание учителем Критерии оценинивая: - за каждый верный ответ группа получает по 1 стикеру Дескрипторы: - дает верную интерпретацию компьютерному эксперименту. Вывод из компьютерного эксперимента: 1) При переходе светового луча, из менее плотной среды в более плотную среду, угол падения больше угла преломления. 2) чем больше асболютный показатель преломления среды, тем меньше угол преломления. 3) при переходе световго луча, из более плотной среды в менее плотную среду, угол падения меньше угла преломления. жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||