Задача: Свет переходит из воздуха в неизвестную среду при разных углах падения. Определите показатель преломления второй среды, и выясните, что это за среда? (показатель преломления воздуха считайте равным 1)
1 группа: угол падения 30°, угол преломления 23°
2 группа: угол падения 45°, угол преломления 33°
3 группа: угол падения 60°, угол преломления 42°
Обратная связь: учитель следит за ответами; учащиеся высказывают согласие/несогласие.
Оценивание: взаимооценивание группами, путем передачи стикеров.
5 баллов – 1-ый смайлик
4 - 3 балла - 2-ый смайлик
1 – 2 балла – 3-ый смайлик
(Виды смайликов на доске)
Дескрипторы: - строит построения;
- указывает ход преломленного луча;
- указывает угол падения;
- указывает угол преломления.
- использует формулу 2 закона преломления для определения показателя преломления.
Критерии оценинивая: - правильно определен угол падения – 1 балл
- правильно определен угол преломления – 1 балл
- эстетичное построение чертежа – 1 балл
- верно, использована формула – 1 балл
- правильный получен ответ – 1 балл
«Ойла». Учитель просит учеников взять карточки с задачами согласно их номерам, написать сверху фамилию, прочитать условие, и подумать, как решить задачу.
Если остается резерв времени, ученикам предлагается решить некоторые из предложенных задач.
Оценивание: взаимооценивание (учащиеся по кругу, передают работы, последний учащийся передает работу учителю) 3 балла - великолепно!
1 – 2 балла – молодец!
Дескрипторы: - указывает ход преломленного луча;
- указывает угол падения;
- указывает угол преломления.
Критерии оценинивая: - правильно определен угол падения – 1 балл
- правильно определен угол преломления – 1 балл
- верно, указан ход преломленного луча – 1 балл
Б) «True or False?» На доске 5 примеров, учащиеся выберают либо да, либо нет
Да
Нет
Преломлением света называется явление изменения направления распространения световых лучей на границе двух сред, когда лучи проходят из одной среды в другую.
Учитель просит поставить лайки, если учащиеся будут согласны со следующими суждениями .
Суждения:
-мне сегодня на уроке было все понятно, я доволен; (палец вверх)
-я смог проявить себя на этом уроке, но недостаточно (нейтрально);
- мне нужно еще раз пройти эту тему (большай палец вниз).