8.5.1.6
строить ход лучей в плоскопараллельной пластине;
8.5.1.7
применять закон преломления света при решении задач;
Цель урока
Все учащиеся знают причины преломления света и могут объяснить причины его возникновения.
Большинство учащихся умеют правильно строить ход лучей в плоскопараллельной пластине.
Некоторые учащиеся умеют решать задачи повышенной сложности с использованием формулы Снелла.
Учащиеся строят предложения:
«Преломление света происходит из-за….»
«Относительным показателем преломления называется ….»
«Абсолютным показателем преломления называется ….»
«Закон преломления света формулируется так…»