Проектно-исследовательская работа студентов

91 
 
Принципиальным  отличием  данного  проекта  является  разработка  проекта  дизайна 
экстерьера  мечети  в  условиях    взаимного  влияния  национальной  культуры  страны  и 
принесенных  технологических  элементов  культуры  запада  средствам  программ  ArchiCad 
(современная профессиональная программа в области архитектуры) и 3DsMax (современная 
профессиональная программа в области дизайна). 
5. Методы исследования 
информационно-поисковой  метод,  позволяющий  описать  исследуемые  мечети  -  образцы 
исламской архитектуры; 
метод  исследования  и  обобщения  существующей  литературы,  рукописных  и  архивных 
источников;  
метод  «устной  истории»  («Oral  History»)  в  беседах  с  общественными  и  религиозными 
деятелями  г.  Костаная,  так  или  иначе  контролирующими,  направляющими  и 
финансирующими  строительство,  с  архитекторами,  строителями,  участвующими  в 
возведении новых и реставрации старых мечетей г. Костаная.  
метод  наблюдения  (при  проведении  исследовательских  работ  в  г.  Костанае, 
непосредственном  осмотре,  изучении  на  местах,  фотографировании  памятников;  при 
установлении их масштабов, расположения на плане и в общей застройке города);  
5.Описание Проекта. 
Исламская архитектура 
К  исламской  архитектуре  относят  как  религиозные, 
так  и  светские  учреждения  и  здания.  Исламская 
архитектура представляет 
собой 
сочетание 
различных 
архитектурных 
стилей
 
(арабского, 
персидского,  османского).  На  территории  Казахстана 
широкое применение получил османский архитектурный 
стиль. 
Османский 
стиль 
отличается 
мечетями, 
покоящимися 
на 
колоннах, 
украшенных 
многочисленными  куполами  с  одним  центральным. 
Османские 
мечети 
имеют 
тонкие 
минареты с 
коническими фонарями.  
Основное  требование  к  архитектурному  решению 
исламских  построек:  архитектурное  исполнение  мечети 
может  быть  весьма  различным,  но  существуют  два 
обязательных элемента:  михраб (направление на Мекку) 
и минарет (высокая  башня,  находящаяся  рядом  с 
мечетью). 
История создания мечетей г. Костаная. 
В  процессе  исследования  нами  было  выделено  три  периода  развития  экстерьера 
Костанайских мечетей (древний, средневековый, современный).   
Древняя  мечеть.  Основных  источников  местонахождения  древней  мечети  г.Костаная  на 
ул.  Наримановская  не  имеется.  В  ходе  беседы  с  архитектором  А.М.  Юнусовым  было 
определено, что от древней мечети г.Костаная осталась лишь одна стена. 
Средневековая  мечеть.  Сбор  информации  был  произведен  непосредственно  в  самой 
мечети,  где  была  организована  встреча  с  Бахытжан  иманом,  так  же  в  фонде  архива 
краеведческого  музея,  где  были  найдены  подлинные  письма,  фотографии,  документации, 
подтверждающие сбор денег населения на строительство мечети (Приложение № 1).  
 Мечеть была построена в 1893 году за счет пожертвований населения. Идея создания мечети 
в  г.Костанае  принадлежит  купцам  Минайдару  и  Сайыму,  которые  отправляли  письма  о 
просьбе сбора денег у населения  (Приложение № 2).  
Основные  пожертвования  на  строительство  мечети  внес  один  из  известнейших  купцов, 
благотворителей,  меценатов  города,  представитель  Троицкого  торгового  дома  «Братья 
Яушевы»  -  Абдулвали  Яушев.  После  смерти  в  1906  году  Абдулвали  Яушева  бразды 

92 
 
правления  в  делах  мечети  в  свои  руки  взял  его  младший  брат  Муллагали.  Мечеть  была 
построена  строителями  из  Санкт-    Петербурга.  Последним  иманом  до  революции  является 
Кадыров  Абдулахат  (Приложение  №  3).В  советское  время  мечеть  была  использована  в 
качестве  клуба.  С  1980  по  1991  гг.  в  ней  размещалась  филармония  и  только  в  1991  году 
первый  раз  за  столь  длительное  время  в  ней  был  совершен  праздничный  намаз  на  Курбан 
айт. Мечеть прошла генеральную реконструкцию. В 1993 году отпраздновала свое столетие. 
В 2002 году мечеть переименовали, дав имя выдающего ученного Марал ишан Курманулы. 
Мечеть была построена в татарском стиле. Художественная интерпретация мечети схожа  с 
одноименной  мечетью (Ак мечеть) средневековья, которая расположена в г.Челябинск. 
Современная  мечеть.  Для  изучения  современной  мечети  был  организована  встреча  с 
директором  проектного  бюро  ТОО  «А  А  «Дом»  Байтуриной  Марией  Александровной, 
которая является непосредственным исполнителем заказа. Современная мечеть расположена 
в  9-ом  микрорайоне  г.Костаная.  Создателем  и  заказчиком  данной  мечети  является  ТОО 
«Ерлан».  Идея  создания  данной  мечети  принадлежит  генеральному  директору  Тулегену 
Жайлаубаеву.  Создание  мечети  связано  с  семейными  традициями  Тулегена  Жайлаубаева: 
семь дедов Тулегена Галымжановича являлись религиозными служащими, один из которых 
был  расстрелян  за  содержание  мечети,  у  нескольких  из  них  имелись  медресе.  Это 
вдохновило инициатора на создание мечети, которая бы служила на благо народа.  Тулеген 
Галымжанович,  как  инициатор  идеи  создания  современной  мечети,  выдвинул  2 
предложения:  дать  мечети  имя  своего  деда,  которое  было  отклонено,  и  назначить  главным 
иманом  Шоканкажы  Газизулы,  которое  было  поддержано.  Экстерьеру  мечети  характерны 
традиционные  черты,  выполненные  с  помощью  современных  строительных  материалов.  В 
плане  архитектурного  решения  имеется  аналог  в  г.  Алматы  мечеть  «Байкен»,  а  именно 
четыре минарета и один купол. Современная мечеть в г. Костанае строилась на протяжении 7 
лет.  
Изучение дизайна экстерьера городских мечетей (на примере г. Костаная). 
Древняя  мечеть.  Ввиду  отсутствия  сооружения  изучение  экстерьера  данной  мечети  не 
представляется возможным. 
Средневековая  мечеть.  В  древности  центром  населенного  пункта  считалось 
местонахождение  мечети,  которая  была  видна  из  всех  концов.  Построение  средневековой 
мечети в татарском стиле Ак мечеть расположена в самом центре и является историческим 
наследием  г.Костаная.  Мечеть  расположена  на  пересечении  улиц  Абая  и  проспекта  Аль-
Фараби, все окна расположены по обеим сторонам восток и запад, двери смотрят на запад, 
что характерно для татарских мечетей. В здании  1 большая комната, 7средних и 7 маленьких 
комнат (Приложение № 4).  
 Имеет 
3  минарета  и  1  купол. 
(Приложение  №  5,  А).    Купол  мечети  не 
является 
центром 
композиции, 
а 
использован  как  декоративный  прием  над 
входной  дверью,  что  отличает  данное 
сооружение  от  классических  мечетей. 
(Приложение  №  5,  В).  В  экстерьере 
отсутствуют  орнаменты  и  надписи  на 
арабском  языке.  С  востока  и  запада  по  12 
прямоугольных,  12  закругленных,  2 
заостренных  и  1  круглое  окно.  На 
минаретах  4  окна  с  каждой  стороны. 
Площадь мечети 844,3 м2 , площадь здания 
5550 куба метра, общая площадь 851,4 м2, 
высота  4,510;  высота  купола  18,890, 
высота 
минарета 
22,745 
метра. 
Вместимость  свыше  1000  человек.  В 

93 
 
мечети  имеются  2  входа,  женский  и  мужской.  С  фасадной  стороны  мужской  вход,  а  с 
обратной  стороны  женский  вход,  который  на  сегодняшний  день  не  функционирует 
(Приложение  №  7,  А,  В).  Здание  мечети  голубого  цвета  с  элементами  декорации  белого 
цвета, купол выполнен из золотистых пластин, крышам минаретов характерны синие цвета. 
В 2000 году планировалась реставрация, но внешний вид мечети оставили первозданным, так 
как оно является культурным наследием города.  
Современная мечеть г. Костаная расположена в 9-ом микрорайоне на кольце проспекта 
Абая и улицы В. Интернационалистов (Приложение № 8, А) . Архитектор мечети Байтурин 
Зайкеш. Здание имеет три уровня, на первом этаже располагается мужской зал на 300 мест, 
на втором – женский зал с аналогичной вместимостью, в цоколе – столовая на 150-200 мест. 
Общая площадь мечети – полторы тысячи квадратных метров. В здании мечети 4 минарета, 
центром  композиции  является  купол  (Приложение  №  8,  В).  Основные  материалы  данной 
конструкции  металлоконструкция, стеклопакет, керамогранит. Высота купола 19 метров. Он 
привезен  из  Нижнего  Новгорода.  Особенностью  купола,  покрытого  сусальным  золотом, 
является  его  изменение  внешнего  вида  от  матового  до  глянцевого  (Приложение  №  9). 
Главная входная дверь расположена на восток и оформлена стеклопакетом, по бокам имеется 
2 прямоугольных окна, в подвальном помещении имеются окна различных геометрических 
форм, 
треугольник, 
прямоугольник  и  квадрат. 
(Приложение  №  10,  А).  В 
мечети  имеются  4  моста, 
соединяющих 
здание 
с 
минаретами  (Приложение  № 
10, 
В) 
Характерной 
особенностью мечети является 
использование 
стеклопакета 
во  всех  4  сторонах  мечети. 
Так, 
при 
отражении 
солнечных  лучей  создается 
эффект сияния.  
Изучение 
современных 
тенденций 
в 
западной 
исламской  архитектуре  при 
разработке 
дизайна 
экстерьера мечети.  
Нами  было  рассмотрен  проект  дизайна  экстерьера  мечети  в  г.  Кельне,  Германия 
(Приложение № 11). Данный проект мечети является самым необычным решением в плане 
архитектурного  построения  и  самой  крупной  исламской  постройкой  во  всем  мире.  Проект 
мечети в г. Кельне является одним из ярких технологических примеров разработки дизайна 
экстерьера  мечети.  Строительство  начато  17  октября  2012,  предположительно  закончится 
должно  было  в  июне  2014  года.  Однако  строительство  данного  здания  продолжается  до 
настоящего времени. Здание занимает площадь 4500 кв.метров и сможет вмещать от 2 до 4 
тысяч  прихожан.  На  строительство  этого  исламского  комплекса,  который  также  включает 
ресторан, молельную комнату, библиотеку и исламский культурный центр было выделено 40 
миллионов  долларов.  Проект  спонсируется  филиалом  турецкого  государственного 
управления  по  религиозным  делам  и  банковскими  займами  и  пожертвованиями  от  884 
мусульманских  ассоциаций.  Мечеть  возводится  в  османском  архитектурном  стиле.  У  неѐ 
стеклянный купол и два 55-метровых минарета. Архитектором является Пауль Бѐм, который 
специализируется на строительстве церквей. По задумке стены мечети будут из стекла, что 
создаст посетителям атмосферу гостеприимности и открытости. Кроме того дополнительные 
отделы комплекса, такие как ресторан, холл и магазины будут открыты для посетителей всех 

94 
 
вероисповеданий.  После  завершения  строительства  центральная  мечеть  станет  самой 
большой и современной не только в Европе, но и во всем мире. 
Разработка дизайн проекта на основе современных архитектурных тенденции. 
На  основе  изученной  литературы  и  анализа  дизайна  экстерьера  существующих  мечетей 
г.Костаная  и  современных  тенденций  западной  архитектуры    нами  разработан  проект 
дизайна экстерьера городской мечети.  План мечети был создан на базе программы АrchiСad 
19  (Приложение  №  12).  Дизайн  экстерьера  был  выполнен  в  программе  Autodesk  3ds  Max 
2014(Приложение № 13).  
 
7.  Ожидаемый  результат.  При  создании  3Dмодели  мечети  на  основе  изученных 
источников  был  создан  современный  дизайн  мечети  с  использованием  технических 
возможностей  программ      ArchiCad  и  3DsMax.  При  практическом  выполнении  были 
выявлены ряд приемов для создания современного дизайна мечети, которые будут полезны 
для  дизайнеров,  архитекторов  и  студентов  специальности  «Изобразительное  искусство  и 
черчение».  Результаты  выполненной  работы  будут  описаны  в  отечественных  научных 
изданиях,  а  также  будут  представлены  для  участия  в  студенческих  конкурсах  научных 
проектов. 
8.   Список использованной литературы 
1.  Выступление  Президента  Республики  Казахстан  Н.  А.  Назарбаева  на  XIX  сессии 
Ассамблеи народа Казахстана. 
2.  Глаудинов  Б.А.  История  архитектуры  Казахстана:  Монография.  –  Алматы,  1996.  – 
295 с. 
3. Казахстан. Национальная энциклопедия. — Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2004. 
— Т. I. — ISBN 9965-9389-9-7. 
4.«Декоративный 
двойной 
купол 
в 
исламских 
исторических 
памятниках 
Ирана//Искусство». серия 11. номер 131. шахривар 1352г. (1973г.), С.43-53. 
5.  Стародуб  Т.  X.  «  Мечеть.  Термин  и  архитектурный  тип».  Вестн.  Моск.  УН-ТА. 
Сер.13. Востоковедение. 2006. №4 
6.  Диссертация  «Татарская  национальная  традиция  в  архитектуре  Казани  второй 
половины XVIII- начала ХХ веков». – М.: ЦНИИТИА, 1986. 
 
 
 
 
 

95 
 
 
 
 

96 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 (А) 
 
(В, женский вход) 
 

97 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8 
(А) 
 
 
 
 
 
(В) 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 9 
 

98 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 10 
(А) 
 
 
(В)План мечети в программе
  

99 
 
Авторы: Васкез Гилберто Муньоз, 1 курс, специальность «Туризм», 
Хакимов А.А. , Хорошевская В.В., 3 курс, специальность «Туризм». 
Научный руководитель: Огиенко Н.А., к.п.н., доцент 
 
ТУРИСТСКО-ЯЗЫКОВОЙ ЛАГЕРЬ «SUCCESS» 
 
Вводная часть 
Изучение  иностранного  языка  происходит  наиболее  успешно,  когда  язык  имеет 
значимый  социальный  контекст,  когда  он  даѐт  возможность  общаться,  говорить  о  том,  что 
студенты  знают,  чувствуют,  в  ситуациях,  когда  они  искренне  хотят  поделиться  своими 
мыслями, чувствами и ощущениями, но сделать это могут только на изучаемом языке. 
Значимые  социальные  связи  (дружба,  любовь,  иерархическое  подчинение, 
путешествия) 
мотивируют 
к 
усваиванию 
коммуникативной 
функции 
языка, 
непосредственные  реакции  заставляют  говорить,  а  их  интересное  значимое  содержание 
заставляет учить язык во всѐм его многообразии. 
В  рамках  учебного  процесса  реализовать  методику  погружения  практически 
невозможно,  но  можно  использовать  возможности  дополнительного  образования,  такие, 
например, как проживание в языковом молодѐжном лагере. 
Залогом  успешного  обучения  является  продуманность  всего  учебного  процесса,  не 
только  непосредственно  занятий,  но  и  свободного  времени  учащихся  с  применением 
разнообразных туристских программ с элементами активных видов туризма.  
        Цель проекта 
         Повышение  мотивации  изучения  иностранных  языков,  путем  создания  естественных 
условий, в которых эти знания являются приоритетными.  
   Снятие  языкового  барьера  и  активизация  процесса  речевой  деятельности  с  помощью 
постоянной необходимости применять свои языковые умения и  навыки.  
     Формирование  всесторонне  развитой  личности,  через  вовлечение  в  активную 
деятельность и средствами активных видов туризма. 
 
        Задачи проекта 
Погружение  в  языковую  среду  через  занятия  активной  деятельностью  с  элементами 
туризма.  Данная  задача  осуществляется  с  помощью  повышения  мотивации  студентов 
средствами активных видов туризма и других развлекательных программ, тем самым такие 
занятия будут проходить более увлекательно и продуктивно. 
Использование  педагогических  навыков  инструкторов  и  вожатых  для  реализации 
постоянной  мотивации  у  студентов  стабильного  интереса  к  изучаемому  языку  и  активной 
деятельности,  так  как  систематизированный  педагогически  устоявшийся  подход  дает 
эффективный результат. 
Формирование  у  студенческой  молодѐжи  способностей  в  преодолении  комплексов, 
повышения  самооценки  (поверить  в  свои  способности).  При  составлении  программы 
молодежного  лагеря  будут  учитываться  особенности  способностей  каждой  группы 
студентов,  в  зависимости  от  знания  языка  и  уровня    «team  spirit»  и  коммуникаций.  Так  же 
будут проводиться психологические тренинги, которые смогут раскрыть потенциал каждого 
студента. 
Обеспечение  возможности  для  участников  лагеря  расширить  свои  социальные 
контакты,  используя  иностранный  язык.  Во  время  занятий  будут  применяться  новые 
технологии,  например  организация  скайп-беседы,  он-лайн  встречи  с  иностранными 
студентами, тем самым студенты смогут приобрести новые знакомства. 
Приобретение  учащимися  нового  жизненного,  эколого-сберегающего,  туристско-
спортивного  и  языкового  опыта.  Данная  задача  решается  путем  вовлечения  студентов  в 
естественную среду обитания (полевые условия) где они смогут приобрести новые навыки, 
которые повлияют на развитие и роста личности. 

100 
 
 
            Научная новизна и значимость проекта 
Языковая  среда  является  системообразующим  фактором  воспитательного  процесса. 
Эффективность влияния языковой среды молодѐжного лагеря на позитивную социализацию 
студентов в значительной мере определяется формированием условий, в которых протекает 
целостный  процесс  обучения.  Гармоничное  влияние  всей  гаммы  внешних  (открытость 
культуре  мира,  включенность  в  единое  образовательное  пространство,  взаимодействие  с 
социокультурной  средой  региона,  работа  в  коллективе,  влияние  на  мировоззрение  и 
экологическое  воспитание)  и  внутренних  (организационных,  социальных)  условий, 
формируют мотивационные факторы. [1] 
Значимость  проекта  заключается  в  том,  что  иностранный  язык  является  важным 
элементом,  который  занимает  в  современном  мире  доминирующее  положение.  Например, 
английский  язык  открывает  казахстанцам  окно  в  мир,  окно  в  глобализацию.  Казахстан  все 
шире  и  глубже  вовлекается  в  международные  процессы  и  контакты.  Сегодня  в  обществе 
никого  не  надо  убеждать,  что  знание  английского  языка  является  важнейшим  ресурсом 
профессионального роста человека. [2] 
Социальный  эффект  заключается  в  том,  что  занятие  активными  видами  туризма, 
активными  видами  отдыха  и  творческой  деятельностью  оказывает  положительное  влияние 
на  развитие  личностных  качеств  (стрессоустойчивость,  адаптация  к  различным  внешним 
условиям, развитие коммуникативных способностей). В комплексе с изучением языка данная 
деятельность дает высокий экономический эффект, так как личность приобретает жизненно 
необходимые навыки и умения.  
Таким  образом,  целенаправленное  и  систематическое  создание  языковой  среды 
способствует  развитию  социокультурной  компетенции.  Воспитание  языковой  личности 
происходит в различных формах активной деятельности в естественной природной среде. 
Методы исследования 
В  ходе  подготовки  проекта  были  использованы  научные  методы  исследование  и 
анализ литературных источников. 
При  анализе  литературных  источников  были  использованы  исследования, 
проведенные казахстанскими и зарубежными авторами. [1, 2, 3, 4, 5] 
Кросс-анализ  литературных  источников  показал  значимость  изучаемой  проблемы. 
Моделирование  проектной  деятельности  было  построено,  в  частности,  на  исследованиях 
корейского учѐного Kim Yanghee, которым было доказано, что студенты, изучающие язык в 
лагере  с  носителями  языка,  лучше  воспринимают  изучаемый  язык.  Результаты  данного 
исследования  показали,  что,  во-первых,  студенты  выражали  положительное  отношение  и 
высокую  мотивацию  к  обучению  английского  языка.  Во-вторых,  студенты  отметили,  что 
"умение  говорить  на  английском  языке"  было  самым  важным  приобретенным  навыком.  В-
третьих,  восприятие  у  студентов  английского  языка  со  слов  носителей  языка  было  очень 
важным фактором, и они признали необходимость и важность присутствия носителей языка 
в языковом лагере. Так же, реакция студентов по отношению к лагерю было положительным, 
так  как  они  стали  более  заинтересованы  в  использовании  и  изучении  языка,  изучения 
культуры  и  людей,  знающих  английский  язык,  через  молодежный  лагерь  [4].  Также 
показательное исследование было проведено Gimjina Joincheol, которым было доказано, что 
работа  в  лагере  для  преподавателей  языка  так  же  является  преимуществом.  Результаты 
показали, что улучшаются навыки преподавания языка, развивается уверенность, и работа в 
лагере оказалась полезной в процессе подготовки поиска работы. Так же было отмечено, что 
приобретенный опыт в качестве преподавателя в учебном лагеря является ценным опытом во 
многих аспектах.[5] 
В ходе разработки проекта были выявлены следующие критические точки. 
Цена.  Цена  организации  лагеря  может  снизиться  за  счет  уменьшения  затрат  при 
проживании  студентов  в  полевых  условиях,  например  на  базе  КГПИ,  которая  имеет 
расположение в сосновом бору.  

101 
 
Мотивация к изучению языков. Данная проблема преодолевается с помощью создания 
интересной  и  увлекательной  программы  изучения  языков  и  активной  деятельности  для 
студенческой  молодѐжи  в  летний  период.  Лагерь  может  так  же  служить  элементом 
профориентационной  работы,  через  мотивацию  старшеклассников  в  работе  лагеря  (как 
подготовка к обучению в вузе) 
Волонтеры. Для привлечения волонтеров достаточно иметь выход на международные 
волонтерские проекты и налаживание с ними связи. Нужно привлечь внимание молодежного 
лагеря  и  создавать  партнерские  связи.  Так  же,  данная  критическая  точка  решается  с 
привлечением  волонтеров  из  любых  стран  (не  только  из  США),  например,  из  Малайзии, 
России, Китая и т.д. 
Инструктора по туризму, тренеры. Инструкторов по спорту, туризму и тренеров для 
проведения  тренинговых  программ    можно  вовлекать  в  работу  из  числа  наиболее 
подготовленной  студенческой  молодѐжи  Костанайского  государственного  педагогического 
института.  Мотивом  для  которых  может  являться  получение  опыта,  интересное 
времяпровождения в естественной среде, развитие личностных качеств. 
 

жүктеу/скачать 11,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: