Профессионально-педагогическое и профессионально-техническое образование в России : к столетию становления и развития. 920–2020 гг.: сборник документов: в томах. Т. 2: Профессионально-педагогическое образование : учебное пособие

72 
ственной
квалификации
мастера
. 
Мастер
, 
как
организатор
, 
педагог
и
вос
-
питатель
. 
Руководство
социалистическим
соревнованием
в
группе
. 
Вне
-
дрение
стахановских
методов
работы
. 
Роль
помощника
мастера
. 
Сочетание
производственного
обучения
с
ра
-
ботой
. 
Требования
к
теоретическим
знаниям
и
производственной
квалифи
-
кации
пом
. 
мастера
. 
Обязанности
и
права
пом
. 
мастера
. 
II. 
Анализ
 
учебной
 
документации
 
(6 
часов
) 
Общая
структура
учебной
документации
для
подготовки
квалифици
-
рованных
рабочих
и
рабочих
массовых
профессий
в
ремесленных
, 
желез
-
нодорожных
училищах
и
школах
ФЗО
. 
Производственное
обучение
, 
как
основа
подготовки
квалифицирован
-
ных
рабочих
в
ремесленных
и
железнодорожных
училищах
. 
Взаимосвязь
производственного
и
теоретического
обучения
. 
Квалификационная
характе
-
ристика
, 
как
основа
для
составления
программы
производственного
обуче
-
ния
. 
Последовательность
обучения
. 
Изменение
последовательности
обучения
по
программе
в
случаях
недостатка
оборудования
и
необходимых
учебно
-
производственных
работ
. 
Изменение
документации
в
связи
с
необходимо
-
стью
ускоренной
подготовки
кадров
в
условиях
военного
времени
. 
III. 
Методы
 
и
 
приемы
 
производственного
 
обучения
(16 
часов
) 
а
) 
Основные
требования
к
построению
процесса
производственного
обучения
: 
систематичность
и
последовательность
, 
дисциплинированность
, 
сознательность
и
активность
учащихся
. 
Понятие
о
методах
производственного
обучения
. 
Виды
производственного
инструктажа
. 
Вводные
занятия
, 
инструк
-
таж
в
процессе
выполнения
учащимся
работы
, 
заключительные
занятия
; 
назначение
и
роль
каждого
из
видов
производственного
инструктажа
и
их
взаимосвязь
. 
б
) 
Устное
изложение
мастера
(
рассказ
) 
и
его
значение
в
производ
-
ственном
обучении
. 
Требования
к
содержанию
и
построению
излагаемого
мастером
материала
. 
Беседа
и
ее
применение
в
процессе
производственного
инструктажа
при
заключительных
занятиях
, 
повторение
материала
, 
проверка
знаний
. 
Требования
к
формулировке
вопросов
. 
Проведение
беседы
мастером
. 
Техника
и
методика
применения
наглядных
пособий
в
производ
-
ственном
обучении
. 
Применение
деталей
в
натуре
, 
плакатов
, 
чертежей
, 
схем
, 
фотографий
, 
таблиц
, 
технической
инструкционной
документации
, 
диапо
-
зитивов
и
кинофильмов
. 
в
) 
Методы
и
приемы
личного
показа
мастером
приемов
и
способов
работы
. 
Педагогические
и
технические
требования
к
личному
показу
. 
Со
-

73 
четание
личного
показа
с
устным
изложением
, 
беседой
, 
применением
на
-
глядных
пособий
. 
Применение
показа
с
замедлением
движения
и
расчлене
-
нием
приемов
работы
на
отдельные
части
. 
Проверка
и
учет
результатов
личного
показа
. 
г
) 
Самостоятельная
работа
учащихся
как
основной
метод
производ
-
ственного
обучения
. 
Основные
цели
самостоятельной
работы
: 
усвоение
рабочих
навыков
и
умений
, 
планирование
работы
, 
выполнение
техниче
-
ских
требований
и
норм
, 
рациональная
организация
рабочего
места
и
пр
. 
Факторы
, 
обеспечивающие
целесообразную
постановку
самостоятель
-
ной
работы
учащихся
: 
материальные
, 
организационные
и
методические
. 
д
) 
Проведение
инструктажа
в
процессе
самостоятельного
выполне
-
ния
учащимися
работы
. 
Непрерывное
наблюдение
мастера
за
выполнением
порученной
работы
всеми
учащимися
. 
Своевременность
и
выбор
удобного
момента
для
инструктажа
учащегося
. 
Личный
показ
мастером
правильных
приемов
работы
при
инструктаже
. 
Проверка
правильной
организации
ра
-
бочего
места
учащегося
. 
Обучение
учащихся
планированию
учебно
-
произ
-
водственных
работ
. 
Обучение
учащихся
стахановским
методам
работы
. 
Работа
мастера
с
неуспевающими
учащимися
. 
Применение
мастером
различных
форм
и
методов
обучения
в
от
-
дельные
периоды
. 
Увязка
производственного
обучения
с
теоретическим
. 
IV. 
Подбор
 
производственных
 
работ
(8 
часов
) 
а
) 
Производственное
обучение
как
основная
задача
училища
. 
Вы
-
полнение
производственных
работ
как
средство
обучения
. 
Производствен
-
ные
задачи
мастерских
в
обычной
обстановке
и
в
условиях
военного
вре
-
мени
. 
Сочетание
методически
правильно
поставленного
производственно
-
го
обучения
с
задачами
учебных
мастерских
по
выпуску
законченной
про
-
изводственной
продукции
. 
б
) 
Выбор
объектов
учебно
-
производственных
работ
при
обучении
отдельным
операциям
и
при
выполнении
комплексных
работ
. 
Усложнение
технических
требований
к
работам
учащихся
по
мере
нарастания
их
ква
-
лификации
. 
Разрядность
работ
учащихся
и
методы
определения
разрядно
-
сти
. 
Подбор
учебных
работ
по
разрядам
. 
Подбор
учебно
-
производствен
-
ных
работ
в
случаях
отсутствия
объектов
, 
предусмотренных
программой
. 
Планирование
последовательности
выполнения
учебных
работ
. 
V. 
Подготовка
 
мастера
 
к
 
занятиям
 
и
 
планирование
 
учебной
 
ра
-
боты
(8 
часов
) 
а
) 
Планирование
мастером
своей
учебно
-
производственной
работы
в
соответствии
с
программой
. 
Подготовка
мастера
к
занятиям
по
теме
(
раз
-
делу
). 
Изучение
материала
. 
Выбор
метода
проведения
занятий
. 
Составле
-

74 
ние
рабочего
плана
занятий
по
теме
. 
Составление
плана
вводных
коллек
-
тивных
занятий
. 
Подбор
упражнений
и
работ
. 
Распределение
работ
между
учащимися
. 
Подбор
наглядных
пособий
. 
Составление
плана
заключитель
-
ной
беседы
. 
Подбор
вопросов
для
разбора
на
заключительных
занятиях
. 
Разбивка
плана
по
теме
на
однодневные
планы
. 
б
) 
Планирование
отдельного
дня
учебно
-
производственных
занятий
. 
Подготовка
мастера
к
проведению
занятий
на
день
. 
Увязка
дневного
плана
занятий
с
планом
проведения
занятий
по
теме
. 
Типовая
последователь
-
ность
рабочего
дня
мастера
. 
Составление
плана
работы
мастера
на
месяц
. 
Формы
плана
. 
VI. 
Учет
 
успеваемости
 
учащихся
(6 
часов
) 
а
) 
Значение
учета
успеваемости
в
производственном
обучении
. 
Виды
учета
успеваемости
. 
Факторы
учета
успеваемости
при
обучении
операциям
и
при
выполнении
комплексных
работ
. 
Учет
производительности
. 
Учет
выполнения
технических
требований
. 
Учет
организационно
-
трудовых
на
-
выков
учащегося
. 
Вывод
мастером
общей
оценки
успеваемости
учащегося
по
отдельным
работам
, 
отдельным
темам
и
за
отдельные
периоды
. 
Учетная
документация
и
ее
формы
. 
Анализ
результатов
учета
успеваемости
. 
б
) 
Приемка
от
учащегося
и
технический
контроль
учебных
работ
мас
-
тером
. 
Оценка
работы
учащихся
и
выполненной
работы
. 
Инструктаж
уча
-
щихся
при
приемке
работ
. 
в
) 
Проведение
контрольно
-
испытательных
работ
и
подбор
работ
для
них
. 
Подготовка
к
выпускным
квалификационным
работам
, 
подбор
зада
-
ний
для
них
и
порядок
их
проведения
. 
Оформление
выпуска
учащихся
. 
VII. 

жүктеу/скачать 4,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: