Программа «Хорошо ли мы знаем русский язык?»

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА 

«Хорошо ли мы знаем русский язык?» 

(ознакомительный уровень) 

 

 

 

 

 

 

 

 

Направленность:социально-педагогическая 

Возраст обучающихся 14 – 16 лет 

Срок реализации программы 1 год 

Количество детей в группе 15 чел 

Количество часов в год 36 часа 

 

 

 

Разработчик: 

Зонова Татьяна Константиновна 

 

 

 

  

Москва 

2016 год 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка 

Данная  программа  преследует  главные  цели  обучения  русскому  языку.    В  школе  надо 

прививать  учащимся не только навыки орфографии и пунктуации, но  уметь выражать свои мысли и 

строить  высказывание  в  соответствии  с  речевой  ситуацией,  учить  прививать  вкус  к  настоящему, 

чистому, меткому, красивому русскому литературному языку. 

Мы живём в эпоху активных преобразований и глобальных перемен во всех сферах жизни. В 

немалой  степени  эти  перемены  затрагивают  нашу  речь.  Происходит  активное  внедрение  в  русский 

язык новейших иностранных слов. Молодёжь охотно употребляет заимствования, при этом не всегда 

понимает их истинного значения.  

Другая проблема заключается в том, что довольно часто можно встретиться с поверхностным 

отношением  к  требованиям  правильности  речи.  Известно,  что  эффективность  общения  во  многом 

зависит  от  степени  соблюдения  норм  литературного  языка.            Ещё  одна  сторона  состояния 

современного русского языка, вызывающая обеспокоенность, – употребление жаргонизмов и лексика 

техническая, понятная только тем, кто владеет компьютерной грамотностью и знаком с мобильными 

технологиями. 

 

Цели: 

1.

 

Воспитание любви и интереса к русскому языку, бережного отношения к слову; 

2.

 

Воспитание культуры речевого общения; 

3.

 

Знакомство учащихся с ролью языка в жизни человека и общества; 

4.

 

Осознание ответственности за современное состояние русского языка 

5.

 

Формирование языковой, коммуникативной компетенции. 

Задачи:  

1.

 

Дать общее представление о нормах русского литературного языка; 

2.

 

Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском 

языке; 

3.

 

Познакомить с этимологией – происхождением слов; 

4.

 

Привлечь внимание к проблемам русского литературного языка; 

5.

 

Расширить представление школьников о взаимосвязи между национальным сознанием 

народа и отражением его в идиоматических оборотах; 

6.

 

Развивать у учащихся интерес к самостоятельному изучению различных разделов языка 

путём чтения научно-популярной литературы, работы со словарями, справочниками. 

 

 

 

 

Актуальность  данного  курса  обусловлена  необходимостью  повышения  языковой  культуры 

учащихся, стремлением школьников разобраться в языковых тонкостях русского языка, узнать новые 

слова,  рассмотреть  слова  языка  с  точки  зрения  их  происхождения.  В  русском  языке  множество 

крылатых слов и выражений. Мы легко и непринуждённо их используем. Но вопрос -  «почему мы так 

говорим?» - вызывает интерес у школьников.  

Трудно безупречно говорить по-русски. Ошибки допускают самые грамотные люди. Главное – 

стараться  их  исправлять,  постигать  логику  языка,  интересоваться  его  историей.  На  достижение  этих 

целей и направлена данная программа, состоящая из шести блоков.  

Курс  разработан  на  основе  требований  государственного  образовательного  стандарта  и  книги 

«Знаем ли мы русский язык?»/ М. Д. Аксёнова. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2012. 

Программа предназначена для учащихся 10 классов. 

Курс рассчитан на 36 часов (1 час в неделю). 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы 

 

№ 

                      Тема 

     Время 

проведения 

 

 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

                      Блок 1 

                 Язык и время 

Язык диктует правила 

Новый смысл слов 

Сколько значений может иметь слово 

Модные слова 

Молодёжный жаргон 

Устаревшие слова 

Неологизмы 

Язык мирового бизнеса 

Коммерческое «эт» и «спам» 

 

 

 

10. 

11. 

12. 

13. 

14. 

15. 

16. 

                    Блок 2 

               Работа над ошибками 

«Страшные» ошибки 

Ошибки в эфире 

Слова – «паразиты» в речи молодёжи 

Ошибки в ударении 

Сочетаемость слов 

Тавтологии бывают разные 

«Волшебные» слова 

 

 

 

17. 

18. 

19. 

20. 

21. 

 

22. 

23. 

24 

                    Блок 3 

               Откуда берутся слова? 

К истокам нашего языка 

Самые любимые слова русских: «авось» и «ничего» 

 Язык М. В. Ломоносова.  

Язык А. П. Чехова 

«Иностранцы» в России. Слова – «эмигранты» 

Заимствованная  лексика  как  средство  обогащения  лексического 

запаса 

Язык и деньги 

Слова - фамилии 

 

 

 

25. 

26. 

27. 

                    Блок 4 

            Язык мировой культуры 

«Театральные» слова 

Язык балета 

Речевой этикет 

 

 

28 

29. 

30. 

31. 

32. 

33. 

                Почему мы так говорим? 

Вернёмся к азам 

«Азартные» слова 

Арго 

Компьютерные слова 

От письма к SMS - сообщению 

 

 

 

34. 

35. 

36. 

                      Блок 6 

              О некоторых фамилиях и псевдонимах 

Зачем человеку псевдоним? 

Псевдоним – отец никнейма? 

Итоговое занятие 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература для учителя 

1.

 

Аксёнова,  М.  Д.  Знаем  ли  мы  русский  язык?  Книга  первая  –  М.:  ЗАО  Издательство 

Центрполиграф, 2012. 

2.

 

Аксёнова,  М.  Д.  Знаем  ли  мы  русский  язык?  Книга  вторая  –  М.:  ЗАО  Издательство 

Центрполиграф, 2012. 

3.

 

Григорян, Л. Т. Язык мой – друг мой (материалы для внеклассной работы по рус. яз.). Пособие 

для учителей. М.: «Просвещение», 2001. 

4.

 

Открытые уроки по курсу «Русский язык»: 5 – 11 класс. / Сост. Е. В. Васильева, Т. И. Канина, 

О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2008. 

5.

 

Преображенская,  Е.  П.  Кружок  русского  языка  в  школе.  Пособие  для  учителя.  –  М.: 

«Просвещение», 1995. 

6.

 

Русский язык в школе и дома. Научно-популярный и учебно-методический журнал, № 6 2002, 

№ 4- 6 2004, № 6 2005, № 3 2006,  

     № 1- 3 2007, № 6, 8 2008, № 4, 7 2009. – Издатель – ООО «Наш язык». 

7.

 

Видеодиск «Происхождение слов» 1 том 

8.

 

Видеодиск «Интересно, почему мы так говорим?» 2 том 

 

 

 

Литература для учащихся 

1.

 

Аксёнова,  М.  Д.  Знаем  ли  мы  русский  язык?  Книга  первая  –  М.:  ЗАО  Издательство 

Центрполиграф, 2012. 

2.

 

Аксёнова,  М.  Д.  Знаем  ли  мы  русский  язык?  Книга  вторая  –  М.:  ЗАО  Издательство 

Центрполиграф, 2012.  

3.

 

Язовицкий, Е. В. Говорите правильно. Пособие для учащихся. – М.: «Просвещение», 1997.