Программа летней языковой школы

11 

көрінісін дыбыстандыру. 

4.

 

Рефлексия. 

түсінеді. Оқушылар өз 

қызығушылығы мен 

тілді меңгеру деңгейіне 

сүйене отырып 

дыбыстауға арналған 

сюжетті таңдайды. 

13 

Ағылшын өлеңдері.  1.

 

Ағылшын өлеңдері 

мәтінімен жұмыс. 

2.

 

Ағылшын өлеңдері 

мәтіндерін аудару. 

3.

 

А.Рыбактың 

«FairyTale» 

өлеңін 

жаттап алу. 

4.

 

Рефлексия. 

Оқушылар оларға таныс 

немесе олардың ұялы 

телефондарында 

жазылған ағылшын 

өлеңдері мәтінін 

әкеледі. 

14 

Ағылшын 

ертегілері. 

1.

 

Ағылшын ертегілері 

мәтінімен жұмыс. 

2.

 

Ағылшын ертегілерінің 

әдебиеттік аудармасы. 

3.

 

Рефлексия. 

1-

тапсырма. 

Балалар топта жұмыс 

істейді. Әр топ сөздікті 

пайдалана отырып 

ертегіні аударады. 

2-

тапсырма. 

Бір топ сөздікті 

пайдаланып нақты 

аударма жасайды. Басқа 

топ мазмұнын аңғарып 

мәтінді сөздіксіз 

аударады. Содан кейін 

аудармалар 

салыстырылады. 

15 

«ThreeBears» 

ағылшын ерегісін 

сахналау. 

1.

 

Ертегі мәтінімен 

жұмыс. 

2.

 

Рөлдерді бөлу. 

3.

 

Ертегіні сахналау. 

4.

 

Рефлексия. 

Сахналауға балаларды 

толық қатыстыру үшін 

ертегі мәтінін өзгертуге 

болады. Ертегіні 

қорытынды концертте 

сахналауға болады. 

16 

Ағылшын 

тақпақтары 

1.

 

Ағылшындық танымал 

ақындар, олардың 

биографиясы. 

2.

 

Ағылшын тақпақтары 

мәтінімен жұмыс. 

3.

 

Ағылшын тақпақтары 

мәтінін аудару. 

4.

 

Ағылшын тақпақтарын 

мағлұмдау. 

5.

 

Рефлексия. 

Оқушылар топта 

ағылшын өлеңдерін 

аударады. Өз 

қызығушылығы мен 

тілді меңгеру деңгейіне 

сүйене отырып мәтінді 

балалар өздері табады. 

17 

Спорт. 

1.

 

«Sport» 

тақырыбы 

Балалар өз 

12 

бойынша лексиканы 

зерделеу 

2.

 

Интерактивті 

ойындардың көмегімен 

лексикалар 

жандандырылады. 

3.

 

Қалалық ойын 

алаңдарына бару. 

4.

 

Рефлексия. 

күнделіктеріне жаңа 

лексиканы жазады, 

PresentProgressive 

қолдана отырып іс-

әрекетті 

имитациялайды, 

спорттың әр түрі 

бойынша: олар 

спорттың қандай 

түрімен айналысқанды, 

не үшін қалайтыны 

туралы өз пікірін 

білдіреді. 

18 

Менің туған қалам  1.

 

«MyTown» тақырыбы 

бойынша лексиканы 

зерделеу. 

2.

 

Қала бойынша 

экскурсия. 

3.

 

Қала көшесіндегі 

сұхбаттар.  

4.

 

Рефлексия. 

Экскурсия уақытында 

оқушылар сұхбаттарды 

ағылшын тілінде 

сахналайды, қандай да 

бір жерге қалай бару 

керектігін сұрайды, 

түрлі нысандардың 

орналасқан жерін 

түсіндіреді, қаланың 

көрікті жерлері туралы 

айтады.  

19 

Телефонмен 

сөйлесу. 

1.

 

Телефонмен 

сөйлесудің тілдік этикеті. 

2.

 

Клише. 

3.

 

Телефонмен сөйлесуді 

сахналау. 

4.

 

Рефлексия. 

Оқушылар телефонмен 

сөйлесу ережесін, әр 

түрлі диалогтардың 

(достық, іскерлік) 

қарым-қатынас 

мәдениетін зерделейді.  

20 

Жазғы мектептің 

жабылуы. 

1.

 

Ағылшын тілінде 

қорытынды концерт. 

2.

 

Жеңімпаздарды 

марапаттау. 

3.

 

Жазғы мектеп 

қатысушыларына 

сертификаттар тапсыру. 

4.

 

Ағылшындық шай ішу. 

Жазғы мектептің әр 

қатысушысы 

сертификат алады.  

1.

 

«

Жазғы тілдік 

мектептің ең жақсы 

күнделігі». 

2.

 

«

Жазғы мектептің ең 

жақсы актері». 

3.

 

«

Ең жақсы 

аудармашы». 

4.

 

«

Дербес компьютерді 

ең жақсы қолданушы» 

және т.б. номинация 

жеңімпаздары 

марапатталады. 

13 

2-

бағдарлама.  

Бағдарлама  20  күнге  арналған.  Бағдарлама  көлемі  40  сағатты  құрайды. 

(күніне 4 сағаттан). 5-6- сыныптардың оқушыларына арналған.  

Жазғы тілдік мектептің ұсынылатын тақырыптары  

1. Letmeintroducemyself! 

2. Fashionandstyle 

3. Whatawonderfulworld! 

4. Bonappétit! 

5. Natureandweather 

6. Knowledgeisapower 

7. Movie 

8. Myfavoritetown! Adventure 

9. Aroundtheworld 

10. Thebest …  

 

Жазғы тілдік мектептің 1-шікүні  

1-

ші  күннің  тақырыбы:  «Танысыңыздар  –бұл  мен  және  біздің 

отбасымыз!»  

Сабақтың  мақсаты:  «Мен  және  біздің  отбасымыз»  тақырыбы 

бойынша лексикалық дағдыларын қалыптастыру.  

Міндеттері:  1)  тақырып  бойынша  лексикалық  және  грамматикалық 

материалдарды жүйелеу және жинақтау; 

2) оқушылардың танымдық және ойлау іс-әрекетін дамыту;  

3) 

топта жұмыс жасау және өзгені тыңдай алу қабілеттерін тәрбиелеу. 

 

Activity 1 10.00-10.40  

Icebreakergames (Мұзжарғыш ойыны) 

Тілдік мектептің бірінші күні алғашқы сабақты ағылшын тілінде «Танысу» 

тақырыбындағы  ойынмен  бастаған  жөн.  Батыс  мәдениетінде  мұндай  ойындар 

Icebreakergames  (Мұзжарғыш  ойыны)  деп  аталады,  бұл  ойын  кез  келген 

бірлескен іс-әрекет тәрізді қатысушылардың бір-бірімен жақсы танысуға және 

достасуға  мүмкіндік  береді.  (ұялшақтық  пен  бөгеліп  қалушылықтың  мұзын 

ерітіп жібереді). 

Game 1.Showyourname. 

«

Есімдер  тізбегі»  ойынын  ағылшын  тілінде  3  фразаны  үйреніп  алып 

ойнауға  болады.  Қалай  ойнаймыз:Бірінші  оқушы  өз  есімін  айтады,  екінші 

оқушы бірінші оқушының есімін қайталап одан кейін өз есімін айтады, үшінші 

оқушы бірінші, екінші оқушының есімін қайталап, одан кейін өз есімін айтады 

... Ойынға ең соңынан мұғалім қатысып, барлық оқушылардың есімдерін атап 

шығады.  

Ойын  шын  мәнінде  қызықты  болу  үшін  әр  бала  өз  есімін  айтқанда 

қызықты қимыл немесе бет-аузын тыржитуды қосу ұсынылады. 

Мысалы: 

1-

оқушы: My name is Peter (жөтеледі). 

2-

оқушы:  His name is Peter  (жөтеледі).  My name is Azamat  (мұрнын 

14 

ұстайды). 

3-

оқушы: His name is Peter (жөтеледі). HisnameisAzamat (мұрнын ұстайды). 

I amAnne (

бір рет алақанын шапалақтайды). 

Одан әрі ойынға бесінші, алтыншы және т.б. қатысады. Әрине, әрбір келесі 

оқушыға  қиындай  түседі,  бәрінен  мұғалімге  қиын  тиеді,  себебі  әр  оқушының 

атын атап және оған қимыл көрсету қажет.  

Келесі  сабақта  мұғалім  қимылды  ғана  көрсетіп  және  барлығы  бір-бірінің 

есімдерін тағы да есте түсіру үшінWhatishis/hername? сұрайды. 

 

Game 2.What does your name mean? 

Тапсырма:Өз  есіміңнің  бірінші  әрпінен  басталатын  сын  есімді  есіміңе 

қосып ата.  

Мысалы: I am Amazing Anne, I am 

Energetic Elena, I am Smart Sergey, I am 

Sunny Svetlana, I am Kind Kyle. 

 

Activity 2. 10.50-11.30  

Myidentitycard. 

Бұл 

тапсырма 

оқушының 

сәйкестендіру  картасын  толтыру  және 

безендіру  бойынша  жеке  жұмысы 

болып болжанады.  

Карта мысалы: 

Картаны  толтырып  болған  соң 

оқушылар  дөңгелене  отырады  және 

әрқайсысы  кезекпен  өздері  туралы 

ақпаратпен 

таныстырады. 

«Whereareyoufrom?», 

«Whatisyourhobby?» 

және 

т.б. 

сұрақтарды ағылшын тілінде сұрақ қою 

және  сұрақ  құрастыру  ережелерін 

бекіту үшін қатысушылардың әрқайсысы белсенді қатысуы қажет. Тапсырманы 

орындап болған соң, карталарды жалпы қабырғаға ілуге болады. 

 

Activity 3. 12.00-12.40 

Myfamily. 

Answer the questions: 

1. Is your family large or small? 

2. Are you alone in the family or have you got sisters and brothers? 

3. Have you got a younger or older sister\brother? 

4. Children, do you help your mother and father? What do you usually do? 

 

Letusrepeatthewordsnamingfamilymembers (

мұғалім  отбасы  мүшелерін 

белгілейтін  презентацияны  сөздерімен  алдын-ала  дайындап  қояды  немесе 

тақтаға жазады). Pupils should repeat correctly the family words. 

15 

 

 

Now let us watch the video about Family Words 

https://www.youtube.com/watch?v=eQaS-p6_63s 

And listen to the song about Family 

https://www.youtube.com/watch?v=4p4k-P8Cn4U 

 

Activity 4.12.50 – 13.30 

My family presentation. 

1.

 

«Myfamily» 

және  «Familytree»  ата-тектік  ағашын  құрастыру 

тақырыбындағы лексикалық материалдарды бекіту 

 

16 

Өзінің  отбасына  алғысын  білдіріп  «Thankyousomuchthatyouare…» 

тақырыбында  қысқаша  шығарма-хат  жазу.  Хатты  әдемі  ашық  хатқа  салып 

жаздық мектеп аяқталған соң ата-аналарына сыйлауға болады.  

Useful words and phrases: 

I appreciate your help  

I remember how 

Your unconditional love 

You made me understand 

I would like to tell 

the sweetest memories 

you do everything for my good 

 

Activity 5. 

Егер  уақыт  болса,  «Менің  отбасым»  тақырыбын  аяқтау  барысында  «101 

Dalmatians»

мультфильмін көруге болады. 

 

3-

бағдарлама.«Discoverydays»жобасы  

Бағдарлама 10 адамнан тұратын екі тілдік топтардың бірлескен жұмысына 

арналған  (топтағы  оқушылардың  санын  қалыптастырғанда  олардың  шет  тілі 

бойынша үйренген білім деңгейлері ескеріледі). 

7-8-

сынып  оқушыларына  арналған. 

Ағылшын  тілінде  сөйлеуші

лердің 

қатысуына ұсынылған жоба. Бағдарлама көлемі 40 сағатқа арналған. 

Бағдарлама-жоба ағылшын тілі мұғалімдерінің ағылшын тілінен сыныпта, 

Интернет кабинетте күнделікті екі сабақ ұйымдастырып өткізуін жобалайды. 

Оқушылар  ағылшын  тілі  бойынша  базалық  білімдерін  берілген  тақырып 

бойынша тереңдетеді және елтану лингвистикалық тақырыптарға презентация 

жасайды.  

Мектепте оқу жылының барысында ағылшын тілін оқуға қызығушылығын, 

білім  сапасын  арттыру  бойынша  жұмыс  жүргізіледі,  алайда,  елтану 

сипатындағы  кейбір  тақырыптарды  нақтылай  оқытуға  уақыт  жетпеу 

проблемасы  кездеседі.  Жазғы  тілдік  мектеп  аясында  елтану  лингвистикалық 

ғылыми-практикалық  саласын  жетілдіруге  балаларды  тартуға  мүмкіндік  бар. 

Ақпараттық  қоғам  жағдайына  өтуге  байланысты  мәдениаралық  қарым-

қатынаста  тіл  табысуға  бейімділік  пен  толеранттық  айрықша  фактор  болып 

табылады. Бұл елтану лингвистикалық білім берудегі қажеттілікті шарттайды. 

Аталған жоба барысында оқушылар ағылшын тілінде сөйлеушілермен қарым-

қатынас жасау арқылы пән бойынша базалық білімдерін тереңдетеді. 

«Discovery Days» 

жобасының  басты  мақсатыоқушылардыңқоғамдық-

саясибелсенділігін  қалыптастыруға,  ағылшын  тілінде  қарым-қатынас  жасау 

қабілеттерін  дамытуға,  басқа  мәдениетпен қарым-қатынаста  толеранттылықты 

қалыптастыруға,  шығармашылық  қызығушылықтарын  жүзеге  асыру  үшін 

лингвистикалық  дарынды  балаларды  біріктіру  арқылы  және  олардың 

демалысын  мағыналы  және  түрлі  формада  ұйымдастыруға  ықпал  ету  болып 

табылады.  

Осыған 

байланысты 

кешенді 

мақсат 

тәрбиелеуге, 

білім 

17 

беруге,оқушылардың  жеке  басын  дамытуға  бағытталған,  келесі  міндеттер 

бойынша нақтыланады: 

1. 

Ынтымақтастық,  балаларды  табысты  әлеуметтендіру,  өзара 

эмоциональдық ахуал жағдайында бірыңғай ұжым құру. Шет тілдерін меңгеру 

деңгейін  көтеру  үшін  жағдай  жасау,  яғни,  әртүрлі  жұмыс  формаларын 

танымдық  белсенділіктерін  арттыратын,  коммуникативті  іс-әрекетін 

белсендендіруді қолдану арқылы түрлі тілдік дағдыларын дамыту (өзара қарым 

қатынас, студент-тағылымгер, мұғалім). 

2. 

Туған  жерге,  табиғатқа,  әлемге,  мәдениетке  ұқыппен  қарау  қарым-

қатынасын дамыту.  

3.  Оқушылардың  елтануға  кіріспе  және  басқа  мәдениетке  деген 

қызығушылықтары саласындағы танымдық қызығушылығын дамыту. 

4.  Басқа  мәдениет  өкілдерімен  қарым-қатынаста  толеранттылыққа, 

ағылшын тілін практикада қолдануға деген қажеттілікке, шет тілін оқуға деген 

саналы дәлелді қарым-қатынасын тәрбиелеу. 

 

Жазғы тілдік мектептің бағдарламасының мазмұны: 

 

1 күн. Жазғы мектептің ашылуы. Мұғалімдермен, студент-тәлімгерлермен 

танысу.  Жобалық  жұмыстармен  танысу  мақсатында  тілдік  топтарды 

қалыптастыру. 

2 

күн. «Қазақстанға қош келдің». Қазақстан туралы презентация.  

3 күн. «Англияға қош келдің». Англия туралы презентация. 

4 күн. Қазақстан және Англия туралы викторина. 

5  күн.  Спорт,  жарысқа  дайындық  тақырыптары  туралы  лексиканы 

белсендендіру. 

6 

күн. «Тәні саудың- жаны сау» (ағылшын тілінде ойын және жарыс). 

7 күн. Өлкетану мұражайына саяхат. 

8 күн. Туған қала тарихына арналған презентация жасау (өлке). 

9 күн. «Менің қалам» тақырыбы бойынша лексиканы белсендендіру. 

10 күн. «Қ

аланың көрікті жерлері

» 

презентация дайындау. 

11  күн.  Қала  бойынша  саяхат  (оқушылар  гид  ретінде  қаланың  көрікті 

жерлері туралы баяндайды). 

12  күн.  «Білімпаз»  конкурсы  -  қ

аланың  көрікті  жерлері  мен 

туған  қала 

тарихына арналған викторина (өлке). 

13 күн. «Астана – біздің Отанымыздың астанасы». Презентация дайындау. 

14 күн. «Атақты адамдар» тақырыбы туралы лексиканы белсендендіру. 

15 күн. «Біздің еліміздің атақты адамдары» тақырыбына эссе жазу. 

16 күн. «Лондонның 

көрікті жерлері

». Презентация дайындау. 

17  күн.  «Тілі  оқылатын  ел.  Англия  туралы  мен  не  білемін?» 

тақырыбындағы конкурс.  

18 

күн. Қорытынды презентация жасау. 

19 күн. Жобаны қорғау. 

20  күн.  Қорытынды  іс-шара.  Қорытындысын  шығару.  Сертификаттарды 

табыстау. Концерт.  

18 

4-

бағдарлама. 

Бағдарлама  3  аптаға  арналған.  Жоғары  сынып  оқушыларына  арналған. 

Ағылшын тілінде сөйлеуші

лерді тарту ұсынылады.  

 

Өткізу формасы  

-  Co-

teachingәдістемесін  пайдалану(

ағылшын  тілінде  сөйлеуші

лермен 

қарым-қатынас ) / 

ағылшын тілінде сөйлеуші

-

оқытушылардың сабақ өткізуі; 

- 

ауызекі  ағылшын  тілін  барлық  тақырыптарда  қолдану  (отбасы,  кино, 

музыка, әуестігі және т.б.);  

- 

бизнес-ағылшынша; 

- 

ағылшын тілінде ойын;  

- 

ағылшын тілінде саяхат жасау (күнделікті, күніне ең азы 2 іс-шара); 

- 

ағылшын  тіліндегі  шығармаларды  театрландырылған  қойылым  және 

қуыршақ театры көріністері ағылшын тілінде; 

- 

ағылшын тіліндегі фильмдерді көру және талдау; 

- 

ағылшын тіліндегі кітаптарды оқу; 

- 

эссе құрастыруды үйрену, пікірталас жүргізу, көпшілік алдында сөйлеу; 

- 

бағдарламаның  нақты  мақсаттылығы:  тіл  академиялық  мақсат  үшін, 

емтихан тапсыруға дайындық; 

- 

Типпрограммалар - English Course / IELTS preparation. 

Ұсынылатын іс-шаралар: 

1.

 

Саяхаттар, шығатын саяхаттар , қызықты адамдармен кездесу. 

2.

 

Мәдени  іс-шаралар  (кинотеатрлар,  кітапханалар,  театрлар,  саябақтар, 

хайуанаттар бағы). 

3.

 

Сауықтыру сабақтары (хауыз, ауадағы ойын). 

4.

 

Түрлі конкурстар мен спорт жарыстарын өткізу. 

5.

 

Дискотека. 

6.

 

Жазғы мектептердің салтанатты ашылуы мен жабылуы. 

 

Жұмыс түрлері: 

- 

тренингтер, практикумдар; 

- 

шығармашылық жобаларды қорғау; 

- 

эссе; 

- 

презентациялар; 

- 

тестілеулер. 

 

Бағалау жүйесі 

- 

Тестілеу:келуі бойынша және бағдарламаны аяқтауы бойынша.  

- 

Апта сайынғы ілгерлеуі - тестілеу. 

- 

Жазғы  мектепте  ағылшын  тілін  меңгеру  деңгейі  көрсетіліп  аяқтағаны 

туралы сертификат. 

 

Тілдік мектептердің бағдарламалық тақырыптары: 

- 

қалай жақсы тыңдаушы болуға болады; 

-

салауатты өмір салты; 

19 

-

күйзелістен шыға білу білігі; 

- 

адамның жеке тұлғасына мәдениеттің әсері; 

- 

қоршаған ортаны қалпына келтіру және қорғау әдістері; 

- 

мамандықтар, мамандық таңдау факторлары; кәсіби білікті болу деген не; 

- 

қалай көшбасшы болады; 

- 

кәсіпкерлік, өзінің бизнесін басқару біліктілігі. 

Жазғы  тілдік  мектеп  демалыс  пен  мектеп  пәндерін  тереңдете  меңгеруді 

және  мектеп  бағдарламасын  қайталауды  жобалайды.  Оның  мақсаты  -  мектеп 

бағдарламасы бойынша ақтаңдақтарды толықтыруға, үлгерімін көтеруге, жаңа 

оқу жылына немесе жоғары оқу орнына түсуге дайындау. Жазғы тілдік мектеп 

бағдарламасы  аясынан  шығуға  мүмкіндік  беруді,  оқушыны  қызықтыратын 

тереңдетілген бағдарлама бойынша басқа пәндерді оқуға мүмкіндік береді. 

 

 

 

 

 

20 

Жазғы тілдік мектепте оқыту құралдары мен әдістемесі  

 

Жазғы  тілдік  мектеп  бағдарламасы  келесі  әдістемелерді  қолдануды 

қарастырады: 

- 

көрнекі  –  түсіндіру,  оқу  процесінде  мұғалім  иллюстрацияларды,  яғни, 

түрлі  көрнекіліктерді  қолдану,  бұл  бір  жағынан  меңгеретін  материалды 

қабылдауды  оңайлатады,  екінші  жағынан  –  жаңа  білімнің  дереккөзі  ретінде 

қолданылады.  (презентациялар,  флеш  -  анимациялар,  оқу  және  көркем 

фильмдер);интерактивті құралдар. 

- 

өнімді әдістер негізінен мектеп жасындағы балалардың дағдылары мен 

біліктерін табысты қалыптастыру ретінде қолданылады, алынған білімді нақты 

қолдануға  мүмкіндік  береді,  оларды  берілген  үлгі  бойынша,  бірақ  барынша 

танып айыра алатын жағдайларда қолданады. 

- 

эвристикалық  әдіс  оқушылардың  білімді  меңгеруінің  теориялық  негізі 

шығармашылық,  зерттеушілік  іс-әрекетінұйымдастыруға  арналған  жәнежеке, 

бастыға  бағынышты  іс-әрекет  тәсілдерден  тұрады.  Аталған  іс-әрекеттің 

мақсаты  тапсырмалардың  шартына  талдау  жасау,  жоспар  құру  және  оның 

кезеңдерін  шешу,  болжамдар  шешімі,  оны  тексеру  және  т.б.  Мысалы, 

эвристикалық  әңгіме,  бір-бірімен  байланысты  сұрақтардан  тұрады  әрқайсысы 

проблемаларды  шешу  қадамдарына  қызмет  жасайды  және  оқушылардан 

аздаған ізденісті талап етеді.  

- 

зерттеушілік  әдісі  оқу  процесін  ғылыми  зерттеуге  ұқсас  түрде 

ұйымдастыруға  жобаланып  құрылады,  оқушыға  түсінікті,  қысқа  формадағы 

зерттеу  процесінің  негізгі  кезеңдері  іске  асырылады:  белгісіз  дәлелдерді 

шығару  (түсініксіз),  зерттеуді  қажет  ететін  (проблема  өзегі);  проблемаларды 

нақтылау,  тұжырымдау;  болжау  жасау;  зерттеу  жоспарын  құру;  зерттеу 

жоспарын  іске  асыру,  белгісіз  дәлелдерді  және  басқалармен  байланысын 

зерттеу, жасалған болжамдарды зерттеу; нәтижесін тұжырымдау; алынған жаңа 

білімнің маңыздылығын бағалау, оны қолдану мүмкіндігі.  

Жазғы  тілдік  мектепте  өзге  тілдер  іс-әрекетін  ұйымдастыру  ұсыным 

формалары: 

- 

клубтар мен үйірмелер формасында (дебат клубы, тілін үйренетін елдің 

білімпаздар клубы, поэзияны сүйетін әуесқойлар клубы, ағылшын тілінде КТК, 

«Matinee» драмалық үйірме және т.б.); 

- 

кезеңдік  жұмыс  формасы  (ертеңгіліктер,  тақырыптық  кештер, 

концерттер,  конкурстар  және  викториналар,  интеллектуалдық  ойындар,  шет 

тілдер  апталығы,  әлеуметтік-шығармашылық  (оқу-зерттеушілік)  жобалар, 

қабырға  көрнекілік  жұмыстары,  флешмобтар,  шет  тіліндегі  ток-шоу,  пресс-

конференциялар, 

телекөпірлер, 

фестивалдар, 

проблемалық-құндылық 

пікірталастары және т.б.).  

 

 

 

 

 

21 

жүктеу/скачать 0,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: