Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Я гражданин! Я патриот!»



жүктеу 247.15 Kb.
Pdf просмотр
бет1/3
Дата08.01.2017
өлшемі247.15 Kb.
түріПрограмма
  1   2   3

 

Программа 



по  гражданско-патриотическому   

воспитанию 



         

«Я – гражданин! 

                                  Я – патриот!» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Румянцева Алла Алексеевна 

                                                        учитель русского языка и литературы 

МОУ  СОШ № 4,  г. Наволоки 

Кинешемского района 

Ивановской области 

                  



 

  



 Обоснование 

 

Вопросы  гражданского  и  патриотического  воспитания  молодежи  и 

роль  школы  в  данном  процессе  находятся  в  центре  внимания 

общественности  и  государства.  Это  связано  с  приоритетным  значением 

патриотического  воспитания  для  развития  страны,  консолидации 

общества,  повышения  обороноспособности  и  престижа  России  на 

международной арене, оздоровления всех сфер социума, от  экономики до 

культуры.  Современное  российское  общество  все  больше  приходит  к 

пониманию  того,  что  научить  подрастающее  поколение  уважать  людей, 

живущих рядом, их традиции, историю, любить родной край, город, народ, 

который в нем живет, значит укрепить основы государственности. 

Необходимость  развития  гражданственности  и  патриотизма 

личности,  обладающей  важнейшими  качествами  гражданина  России  - 

патриота своего Отечества, способного активно участвовать в укреплении, 

совершенствовании  основ  общества  и,  прежде  всего,  в  тех  формах 

деятельности,  которые  связаны  с  его  защитой,  с  подготовкой  к  службе  в 

рядах Вооруженных сил России, определяется сложившейся ситуацией. 

Поэтому  на  современном  этапе  одной  из  актуальных  задач  в 

образовании является создание программы воспитательной деятельности в 

каждом  из  общеобразовательных  учреждений.  Ведь  будущее  России 

определяется  уровнем  воспитания,  обучения,  физического  и  духовного 

развития, гражданского становления наших детей.  

На  протяжении  нескольких  лет  я  осуществляю  в  своѐм  классе 

программу  «Я  –  гражданин!  Я  –  патриот!».  Главное  в  этой  программе  – 

системный  подход  к  формированию  гражданской  и  патриотической 

позиции  школьника,  создание  условий  для  его  самопознания  и 

самовоспитания.  При  этом  использую  педагогический  потенциал 

социального  окружения,  помогаю  учащимся  освоить  общественно-

исторический опыт путѐм вхождения в социальную среду.  

Программа рассчитана на семь лет (с 5 по 11 класс). Она включает в 

себя девять направлений,  связанных  между  собой  логикой  формирования  

гражданина  и  патриота.  Данная  программа    предполагает  постоянную 

работу по  дополнению и совершенствованию. 

 

 



     

 

 

 

   



Целями моей деятельности в этом направлении являются

 



формирование  у  учащихся  соответствующих  знаний  о  праве, 

правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и 

отношений  между  личностью  и  государством,  требующих 

самостоятельного 

осознанного 

выбора 

поведения 

и 

ответственности за него; 

 



развитие  личной  социальной  активности  и  ответственности, 

культуры жизненного самоопределения;  

 



наполнение  взаимодействия  с  детьми  ценностным  содержанием, 

определяющим  внутреннюю  структуру  личности:  совесть,  честь, 

достоинство, 

потребность 

в 

духовно-нравственном 

совершенствовании,  готовность  и  способность  противостоять 

негативным явлениям; 

 



развитие  способов  самоопределения  через  умение  анализировать  и 

понимать  самого  себя,  мотивы  и  ценностные  основания  своих 

поступков,  осознание  своих  желаний  и  стремлений,  умение 

разбираться  в  своих  чувствах,  осваивание  специальных  техник  и 

приемов работы с самим собой, способствующих организации своей 

психики и сознания, управление своим внутренним миром; 

 



формирование  установок,  оценочных  суждений,  связанных  с 

эмоционально-нравственным  отношением  к  политическому  строю, 

политическим  действиям,  законам  с  точки  зрения  их  моральной 

справедливости и пригодности для людей; 

 



формирование  чувства  любви  к  матери,  дому,  родной  земле, 

готовности к защите Отечества;  

 



формирование  исторического  сознания  как  основы  адекватного  и 

целостного  восприятия  реальности  и  создание  предпосылок  для 

включения молодого поколения в процесс развития страны. 

 

Задачи: 

 



формирование  социально-активной  личности  гражданина  и 

патриота,  обладающей  чувством  национальной  гордости, 

гражданского  достоинства,  любви  к  Отечеству,  своему 

народу и готовой  к его защите; 

 



обучение  решению  задач,  связанных  с  нормами  права  и 

проблемами морального саморазвития; 

 



формирование  у  учащихся  правовой  культуры,  свободного  и 

ответственного 

самоопределения 

в 

сфере 

правовых 

отношений с обществом; 

 



 

формирование  гуманистического мировоззрения,  способности 

к  осознанию  своих  прав  и  прав  других  людей,  способности  к 

саморазвитию; 

 



развитие гуманных чувств милосердия, уважения к ветеранам 

войны и труда; 

 



воспитание семьянина, любящего своих родителей; 

 



формирование  у  детей  понимания  сущности  основных 

социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены; 

 



воспитание  у  школьников  чувства  прекрасного,  развитие  их 

творческого    мышления,  художественных  способностей, 

формирование эстетических вкусов, идеалов; 

 



воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения; 

 



развитие  общественной  активности  учащихся,  воспитание  в 

них  сознательного  отношения  к  народному  достоянию, 

верности  боевым  и  трудовым  традициям  старшего 

поколения,  преданности  Отчизне,  готовности  к  защите  еѐ 

свободы и независимости; 

 



воспитание 

политической 

культуры, 

чувства 

ответственности и гордости за свою страну; 

 



воспитание  понимания  взаимосвязей  между  человеком, 

обществом, природой; 

 



формирование 

эстетического 

отношения 

детей 

к 

окружающей  среде  и  труду  как  источнику  радости  и 

творчества людей; 

 



формирование  у  детей  осознания  принадлежности  к 

школьному  коллективу,  стремления  к  сочетанию  личных  и 

общественных интересов,  к созданию атмосферы подлинного 

товарищества 

и 

дружбы 

в 

коллективе.

 

 

В соответствии с этим выделяю несколько направлений: 

1. «Пусть всегда будет мама» - воспитание любви к родителям, семейное 

воспитание как часть патриотического воспитания. 

- «Моя семья. Фотографии в семейном альбоме» -  час общения; 

- «Труд моих родителей» - оформление фотоальбома; 

-  Семейные  праздники:  «Поле  красно  стогами,  а  изба  пирогами»,  «Вся 

семья вместе, так и душа на месте». «На что клад, если в семье лад»; 

- «Моя мадонна, кто она?» - дискуссия; 

- Путешествие по морю профессий («Профессии моих родителей»). 

 

2.  «С  чего  начинается  Родина?»  -  воспитание  любви  в  дому,  к  родному 



городу, жителям, изучение истории. 

- «Край, в котором мы живем» - конкурс; 

- «Наш город  вчера и сегодня» - беседа; 

- «С чего начинается Родина?»; 

- «О героях-земляках»;  

-Классный час «С русским воином через века»; 

- «Уважай старость» - беседа; 

- «1октября - День  пожилого человека» - мероприятие в клубе. 

3. «Природа шепчет мне с любовью свои заветные слова» - воспитание 

любви  к  родной  природе,  экологическое  воспитание  в  ходе  экскурсий,  на 

уроках и внеклассных мероприятиях. 

- «Земля - мой родной дом» - классный час; 

- классный час: «Экологическая гостиная»; 

- «Охранять природу - значит охранять Родину»;  

- «По тропинке в лес иду…» - экскурсия по экологической тропе; 

- «Эта хрупкая планета» - устный журнал; 

- «О чем рассказала рябинка»;  

- «Осенний калейдоскоп» - игровая программа; 

- «В гостях у Скруджа» - внеклассное занятие по экономике; 

- оформление альбома «Растения и животные нашего края»; 

- заочное путешествие по Волге; 

- «Сюрпризы лесной полянки» - игра-путешествие; 

- поход по окрестностям  города. 

-  Экскурсия  в  г.  Суздаль,  г.  Ярославль,    г.  Гусь-Хрустальный,  в  поместье 

Некрасова Карабиху, Островского – Щелыково. 

 

4.  «Школьные  годы  чудесные»  -  воспитание  любви  к  родной  школе,  к 



учителю, к товарищам. 

- «Ежели вы вежливы»; 

- «Мое имя»; 

- «Дружим с добрыми словами»; 

- «В дружбе - сила»; 

- «Презентация класса»; 

- «Звездный час»; 

- «Умники и умницы»; 

- «Будь счастливым в делах и поступках»; 

- «Алло, мы ищем таланты» - конкурс. 

5. «Мой город - Наволоки» - воспитание любви к малой родине. 

- Классный  час:  «Вечной памятью живы»; 

- устный журнал: «Письмо неизвестному солдату»; 

- литературная композиция: «Во славу павших – во имя живых»; 

- «Что дает наш край стране?»; 

- «История нашего города»; 

- «Где жить, тем и слыть»; 

- «Что я знаю о моих предках?»; 

- «Как прекрасен наш край во все времена года». 

6.  «Дела  давно  минувших  дней,  преданья  старины  глубокой»  - 

воспитание интереса к истории России. 

-  Историко-музыкальный  вечер:  «Солдатушки,  бравы  ребятушки»  (из 

истории земли русской); 

-классный  час: «От клинка и штыка до могучих ракет»; 

 

- «Посиделки»; 



- «Пословица - всем углам помощница»; 

- «Откуда есть земля русская»; 

- «Они защищали Родину»; 

- Литературно – музыкальная композиция ко Дню Победы: «Это радость 

со слезами на глазах»; 

-  Литературный  вечер,  посвященный  жизни  и  творчеству  Дениса 

Давыдова: «Питомец муз, питомец боя…»; 

- «Ветераны в двадцать с лишним лет…». О жизни и творчестве  Юлии 

Друниной; 

-  «И  всему  роду  твоему»  -  литературный  вечер,  посвященный  К.Д. 

Воробьеву («Убиты под Москвой»); 

-  «Суровая  правда»  -  книжная  выставка,  посвященная  В.П.  Астафьеву. 

(Роман «Прокляты и убиты»); 

-  «Музы  не  молчали»  -  литературно-музыкальный  вечер,  посвященный  М. 

Кульчицкому, П. Когану, Н. Майорову. 

-  Обзор  литературы  для  молодежи  (Ю.В.  Бондарев,  В.П.  Некрасов,          

В. Быков, К. Симонов); 

-  «Говорят  погибшие  герои»  -  литературный  вечер,  посвященный  С.П. 

Гудзенко, Б.В. Богаткову, М. Джалилю; 

-  «Поэзия  моя,  ты  –  из  окопа»  -  музыкально-поэтическая  композиция, 

посвященная А.А. Суркову, М.А. Дудину, С.С. Орлову, С.П. Щипачеву; 

-  «В  этом  наша  судьба»  -  литературный  вечер-портрет,  посвященный 

В.Э. Багрицкому, И.П. Уткину; 

-  Литературный  материал,  посвященный  О.  Берггольц,  -  «По  праву 

разделенного страданья..». 

7.  «Там  русский  дух,  там  Русью  пахнет»  -  знакомство  с  фольклором, 

обрядами, народными промыслами. 

-  «Кто  идет  вперед,  того  страх  не  берет»  -  встреча  с  былиной, 

читательская конференция; 

 

- «Осенины» - игровая программа; 



- «Встречаем с любовью птичьи стаи»;  

-  «Велика  русская  земля,  а  всюду  солнышко»  -  беседа  о  народных 

промыслах; 

- «Посеешь привычку - пожнешь характер» - диспут. 

8.  «Гражданином  быть  обязан»  -  воспитание  гражданского 

самосознания. 

- «Я -  гражданин» - беседа; 

- «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» - классный час; 

- «Школьные правила, надо ли их выполнять?» - классный час; 

- «Конституция страны - основной закон»; 

- «Самостоятельность как проявление взросления»; 

- «Правила дорожные знать каждому положено»; 

- «Поговорим об этикете» - классный час. 

9. «Живем мы по соседству» - воспитание уважительного отношения к 

народам других стран, знакомство со странами - соседями России. 

- « Мир вокруг нас» - заочное путешествие по городам и странам; 

- «Живем мы по соседству» - устный журнал; 

- «Путешествие по другим странам»; 

- «Мы идем в гости» - классный час; 

- «По страницам газет и журналов» - коллективное творческое дело. 

Методы,  используемые  на  занятиях:  репродуктивный,  наглядный, 

словесный, поисковый, исследовательский, практический. 



Основные моменты моей деятельности в этом направлении

 



Знакомство  с  законами  и  правовыми  нормами  государства  и 

формирование  ответственного  отношения  учащихся  к  законам  и 

правовым нормам. 

 



 

Сотрудничество  с  правовыми  организациями  в  целях  правового 

просвещения учащихся. 

 



 Организация 

и 

проведение 

внеклассных 

мероприятий 

на 

гражданско-патриотическую тему. 

 



Формирование умения руководствоваться мотивами долга, совести, 

справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора. 

Основные  понятия  направления:  право,  закон,  права  и  обязанности, 

правонарушение, 

преступление, 

ответственность, 

долг, 

честь, 

достоинство,  личность,  правовые  нормы,  совесть,  справедливость, 

патриот, героизм. 

В воспитательной системе своего класса я использую разные формы 

общения  и  взаимодействия  школьников  с  людьми  старшего  поколения. 

Эти  формы  общения  позволяют  детям  понять  и  усвоить  социально 

одобряемые  нормы  поведения  и  жизни  в  городе.  С  помощью  такого 

взаимодействия  осуществляется  преемственность  поколений,  передача 

накопленного жизненного опыта от старших младшим. 

Мои формы работы с классным коллективом: 

- празднование памятных дат в жизни учащихся

- празднование памятных дат календаря; 

- посещение театров, музеев, выставок; 

- театрализованные представления; 

- фестивали, презентации; 

- литературные балы, конкурсы талантов, марафоны; 

- танцевальные вечера;  

-  патриотические  классные  часы  с  приглашением  одного  из  участников 



ВОВ,  который  подробно  рассказывает  про  свою  "фронтовую"  судьбу, 

показывает фотографии военных лет; 

-  вечера-встречи  с  участниками  ВОВ,  ветеранами  военных  действий, 

городским  хором  ветеранов  войны  и  труда    (Эти  встречи  позволяют 

познакомиться с людьми, у которых за плечами подвиги в годы ВОВ. Это 

люди, чья жизнь служит достойным примером для других. Личные встречи 

с ними – прекрасные уроки жизни. Такие вечера и встречи являются одним 

из  источников  обогащения  духовного  мира  учащихся  и,  несомненно, 


10 

 

способствуют  обогащению  у  школьников  нравственного  сознания  и 



поведения); 

уход за могилами на кладбище (к 9 Мая); 



- трудовой десант "Помощь ветеранам" (работы на приусадебном участке 

в летнее время). 



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Ожидаемый результат:  

 



осознание  школьниками  их  принадлежности  к  судьбе  Отечества, 

ответственности  за  себя  и  за  окружающую  действительность, 

готовности и способности строить жизнь, достойную человека; 

 



 сформировано  представление  о  том,  что  настоящий  мужчина 

обладает умом, решительностью, смелостью, благородством; 

 

сформировано  представление  о  том,  что  настоящая  женщина 



отличается  добротой,  вниманием  к  людям,  любовью  к  детям, 

умением прощать; 

 

сформировано  представление  о  том,  что  настоящие  сын  и  дочь 



берегут  покой  членов  семьи,  готовы  помочь  старшим  в  работе  по 

дому,  не  создают  конфликтов,  умеют  держать  данное  слово, 

заботятся о своей семье; 

 



сформировано умение видеть прекрасное в окружающей жизни; 

 



достигнуто  осознание  учеником  роли  знаний  в  жизни  человека, 

овладение  этикой  взаимоотношений  «ученик-учитель»,  «ученик-

ученик»; 

 



воспитана убеждѐнность учащихся в том, что настоящий гражданин 

гордится  своей  Родиной,  изучает  еѐ  историко-культурное, духовное 

наследие,  верен  своему  гражданскому  долгу  и  готов  к  защите 

Отечества; 

 

патриотическое  воспитание    способствует  сплочению  классного 



коллектива,  духовному  обогащению  личности  ребенка,  проявлению 

его  лучших  качеств:  доброты,  отзывчивости,  милосердия, 

стремления сделать хорошее для старшего поколения. 



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет