Программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с
жүктеу/скачать 0,74 Mb. Pdf көрінісі
|
|
П ОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года №1089, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику «Русский язык: для 6 класса общеобразовательных учреждений. [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.] – М.:Просвещение, 2008, включенному в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2015-2016 учебном году.
Рабочая программа по русскому языку в 6 классе рассчитана на 3 часа в неделю, но на основании учебного плана МБОУ «Школа №88» Приволжского района г.Казани на 2015-2016 учебный год из школьного компонента добавлен еще 1 час. ИТОГО: 4 часа в неделю, 140 часов в год.
-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе; -овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования; -освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях еѐ функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; -развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка; - совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
русского языка в 6 классе сводятся к следующему: Научить производить морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе (имя существительное, имя прилагательное, глагол, числительное, местоимение), употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка. Развивать и совершенствовать способность понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; воспринимать на слух информацию художественных, публицистических, учебно- научных, научно-популярных текстов, устанавливать смысловые части текста, определять их связи.
Программа 6 класса содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области лексики и фразеологии, словообразования, морфологии (имя существительное, имя прилагательное, глагол, числительное, местоимение), некоторые сведения о языке как развивающемся явлении, сведения из раздела «Язык. Речь. Общение», речеведческие понятия (признаки текста, типы, стили речи, тема, основная мысль текста, заглавие текста), на основе которых строится работа по развитию связной речи, сведения об основных нормах русского литературного языка, перечень видов орфограмм. Большое внимание уделяется повторению и систематизации изученного по другим разделам науки о языке в начале и конце учебного года.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Личностные результаты: - обучающиеся осознают эстетическую ценность русского языка, уважительно относятся к родному языку, стремятся к речевому самосовершенствованию; - обогащают свой словарный запас и усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; - оценивают собственную речь с точки зрения соблюдения норм общения и речевого поведения. Метапредметные результаты: Владеют всеми видами речевой деятельности: Аудирование: - адекватно понимают основное содержание учебно-научных и художественных текстов, воспринимаемых на слух; - воспринимая устную речь учителя, следят за ходом рассуждения, выделяют главную информацию; - определяют и формулируют основную мысль аудируемого текста; - вычленяют структурные части исходного текста, воспринимаемого на слух, составляют простой и сложный план; - замечают и фиксируют в устных ответах учащихся недочеты в построении научных определений, в использовании языковых средств, в частности, терминов; владеют разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным).
Чтение: - осмысленно и бегло читают, понимают и пересказывают учебные тексты лингвисти- ческого содержания; - дифференцируют главную и второстепенную информацию прочитанного текста; - разбивают текст на составные части и составляют простой и сложный планы; - самостоятельно формулируют вопросы по содержанию прочитанного текста; - выделяют в тексте определения научных понятий, классификационные схемы, фраг- менты с информативным повествованием; - прогнозируют содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (за- готовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); - выразительно читают художественные и учебно-научные тексты; - владеют разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров. Говорение: - передают основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения, информативного повествования; - подробно, выборочно и сжато пересказывают художественные повествовательные тексты с описанием внешности человека и трудовых процессов; - сохраняют в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного тек- ста и языковые средства выразительности; - строят небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; - соблюдают последовательность и связность изложения; - участвуют в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; - владеют различными видами монолога и диалога; - выступают перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями. Письмо: - подробно, выборочно и сжато пересказывают содержание прослушанного или прочи- танного текста; - сохраняют в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; - строят письменные высказывания на заданную тему; - соблюдают последовательность и связность изложения; - собирают материал к сочинению с учетом стиля речи и темы и систематизируют его с учетом основной мысли; - используют цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей; - употребляют синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразитель- ности текста и связи предложений; - исправляют неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции; - определяют основную мысль текста, подбирают наиболее удачный заголовок, делят текст на смысловые части, составляют простой и сложный план анализируемого текста; - определяют вид связи и средства связи предложений в тексте; - устанавливают принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи.
- проводят фонетический и орфоэпический разбор слова; - используют транскрипцию; - правильно произносят широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; - пользуются орфоэпическим словарем, обнаруживают орфоэпические ошибки в звучащей речи.
Морфемика и словообразование: - выделяют морфемы на основе словообразовательного анализа; - дают структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, комментарии к словообразовательному гнезду; - выделяют исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова; - опознают изученные способы словообразования; - составляют словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; - объясняют смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользуются слово- образовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов.
Лексикология и фразеология: - пользуются разными способами толкования лексического значения слова; - употребляют слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; - толкуют лексическое значение слов и фразеологизмов; - подбирают синонимы и антонимы; - выбирают из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной ре- чевой ситуации; - пользуются различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); - анализируют примеры использования слов в переносном значении; - проводят лексический разбор слова.
Морфология: - квалифицируют (характеризуют) слово как часть речи; - указывают морфологические признаки изученных частей речи, правильно образуют и употребляют грамматические формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; - уместно и выразительно употребляют слова изученных частей речи; - опираются на морфологические признаки слова при решении задач правописания.
Орфография: - обнаруживают изученные орфограммы и объясняют написание слов; - объясняют суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализируют написание морфем; - свободно пользуются орфографическим словарем; - владеют приемом поморфемного письма.
Синтаксис и пунктуация: - составляют схемы словосочетаний разных видов и конструируют словосочетания по предложенной схеме; - анализируют разные виды сложных предложений (простые случаи); - определяют синтаксическую роль изученных частей речи; - правильно применяют изученные пунктуационные правила; - устно объясняют пунктуацию предложения, используют на письме специальные гра- фические обозначения; - строят пунктуационные схемы предложений; - самостоятельно подбирают примеры на изученные пунктуационные правила. Формы промежуточной и итоговой аттестации : -диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический),
-комплексный анализ текста, -осложненное списывание, -тест,
- составление сложного и простого плана к тексту, -изложение текста (подробное, сжатое, выборочное), -составление диалога на заданную тему, -составление текста определенного стиля и типа речи, -сочинение (описание пейзажа, помещения), -составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста, -редактирование текста
(исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок). Содержание программы Русский язык - один из развитых языков мира. Повторение пройденного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях. Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Развитие речи (далее Р.Р.). Текст. Официально-деловой стиль. Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием по теме «Повторение в начале учебного года».
Повторение изученного в 5 классе.
Общеупотребительные слова. Диалектизмы и профессионализмы. Эмоционально окрашенные слова. Жаргонизмы. Устаревшие слова и неологизмы. Исконно русские и заимствованные слова.
Этимология. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Р/Р Собирание материала к сочинению. Устное сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя». К.Р. Тестирование по теме «Лексика».
Повторение изученного в 5 классе. Основные способы образования новых слов в русском языке. Буквы о – а в корне –кос- – -кас-,–гор- - -гар- . Буквы и – ы после приставок. Правописание слов с приставкой ПРИ- и ПРЕ-. Соединительные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Сочинение-описание помещения. (упр.136) Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро». К.Р. Контрольный диктант № 2 по теме «Словообразование». Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе –ЕН существительных на –МЯ. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. НЕ с существительными.
Правописание суффиксов –чик и –щик. Гласные в суффиксе –ек и –ик. Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных. Р/Р Сочинение-описание по личным впечатлениям. К.Р. Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное». Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению: относительные, качественные, притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного.
Буквы о – е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Образование прилагательных при помощи суффиксов –Н-, -ОНН-,-ЕНН-,–ИН-, -АН-, -ЯН-. Различение на письме суффиксов –к-, -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Р/Р Описание природы. Сочинение- описание уголка природы (упр.292). Выборочное изложение по фрагменту из повести А.С. Пушкина «Дубровский». Сочинение –описание игрушки. (упр. 326).
Имя числительное. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Склонение числительных. Морфологический разбор числительного.
М.М.Пришвина «Кладовая солнца») упр.366.
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений: личные, вопросительные, относительные, неопределѐнные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные, возвратное СЕБЯ. Морфологический разбор местоимения. Р/Р Рассказ по сюжетным рисункам. Рассуждение. К.Р. Контрольный диктант № 5 по теме «Местоимение». Глагол. Повторение изученного в 5 классе. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Различение повелительного наклонения и форм будущего времени. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Изложение «Витькина гайка» (по упр. 485). К.Р. Контрольный диктант № 6 по теме «Глагол». Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор слова. Синтаксис. Синтаксический разбор. К.Р. Итоговый контрольный диктант № 7.
Русский язык - один из развитых языков мира - 1 ч. Повторение пройденного в 5 классе — 12 ч (в т. ч. 1 К.Р, 1 Р.Р.). Лексика и фразеология. Культура речи – 9 ч (в т. ч. 1 К.Р, 1 Р.Р.). Словообразование и орфография – 19 ч (в т. ч. 1 К.Р, 4 Р.Р.). Морфология и орфография. Культура речи – 85 ч (в т. ч. 5 К.Р, 13 Р.Р.). Имя существительное – 16 ч ( в т.ч. 1 К.Р, 2 Р.Р.). Имя прилагательное – 21 ч ( в т.ч. 1 К.Р, 4 Р.Р.). Имя числительное – 15 ч ( в т.ч. 1 К.Р, 2 Р.Р.). Местоимение – 16 ч ( в т.ч. 1 К.Р, 2 Р.Р.). Глагол – 17 ч ( в т.ч. 1 К.Р, 3 Р.Р.). Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах – 10 ч ( в т.ч. 1 К.Р.) В том числе: Развитие речи - 4 часа Сочинения - 11 часов Изложения - 5 часов Контрольные работы - 9 часов Итоговая аттестация – диктант с грамматическим заданием.
Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс / Г. А. Бакулина. – М.: Владос, 2006. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста / О. М. Безымянная, С. А. Лукьянов. - М.: Айрис, 2006. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2012. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе / Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2006. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс/Л. Г. Ларионова. - М.: Просвещение, 2006. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 6 класс/С. И. Львова. - М.: Просвещение, 2006.
Черногрудова Е.П. Дидактические материалы по русскому языку: 6 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. Для учащихся Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский зык. 6 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2009. Баранов М. Т. Русский язык. Учебник. 6 класс / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2008. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку. 6 класс: Пособие для учащих / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2006. Книгина М. П. Русский язык: 6 класс: Тесты: в 2 ч. / М. П. Книгина. - Саратов: Лицей, 2006. Малюшкин А. Б. Тематические зачеты по русскому языку: 6 класс/А. Б. Малюшкин, Ю. Рогачева. - М.: Сфера, 2006. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь: 6 класс / А. Б. Малюшкин- М.: Сфера, 2006.
Нарушевич А.Г. Русский язык. Готовимся к ГИА. Тесты, творческие работы, проекты. 6 класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2014. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях/ Л. А. Поникарова. - М.: Просвещение, 2006. Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку. 6 класс/ Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2015. Шклярова Т. В. Найди ошибку! Сборник самостоятельных работ / Т. В. Шклярова. - М.: Грамотей, 2008.
п/п Наименование раздела ( количество часов на раздел) Тема урока Кол-во часов Дата Виды контроля план факт 1.
Введение. Русский язык – один из самых развитых языков мира. 1 Работа с текстом. Ответы на вопросы.
2.
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. 1 Работа с текстом. Фонетический разбор слов. 3.
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях. 1 Работа с текстом. Морфемный анализ. Определение орфограмм. 4.
Части речи. Морфологический разбор слова. 1
Работа с текстом, морфологический разбор слов. 5.
Орфограммы в окончаниях слов.
1 Объяснительный диктант. 6.
Словосочетание. 1
Синтаксический разбор словосочетаний. 7.
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. 1 Объяснительный диктант, синтаксический разбор предложений. 8.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. 1
Комментированное письмо, синтаксический разбор предложений.
9.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. 1
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.
10.
Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. 1 Объяснительный диктант. Составление диалогов. 11.
Р/Р Текст. Официально-деловой стиль. 1
Работа с текстом. 12.
Контрольный диктант на повторение.
1 Диктант 13.
Анализ контрольного диктанта. 1
Работа над ошибками Лексика и фразеология. Культура речи 9ч (8+1)
14. Повторение изученного в 5 классе. 1
Ответы на вопросы. Подбор синонимов. Работа со словарями.
15.
Р/Р Собирание материала к сочинению. Устное сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя». 1 Устное сочинение-описание картины 16.
Общеупотребительные слова. Диалектизмы и профессионализмы. 1 Работа с учебником. 17.
Эмоционально окрашенные слова. Жаргонизмы. 1
Работа с текстом. Синтаксическая работа. 18.
Устаревшие слова и неологизмы.
1 Работа с учебником и словарем. 19.
Исконно русские и заимствованные слова. Этимология.
1 Работа с учебником и словарем. 20.
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. 1
Работа с учебником, ответы на вопросы. Работа со словарѐм 21.
Повторение по теме «Лексика».
1 Вопросы для повторения 22.
Контрольная работа по теме «Лексика».
1 Тестирование Словообразование и орфография 19ч (15+4) 23.
Повторение изученного в 5 классе. 1
Ответы на вопросы. Словарный диктант. 24.
Р/Р Описание помещения.
1 Работа с материалом учебника. 25.
Р/Р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Сочинение-описание помещения. (упр.136) 1 Сочинение. 26.
Основные способы образования новых слов в русском языке.
1 Работа с материалом учебника. 27.
Буквы о – а в корне –кос- – -кас-. 1
Комментированное письмо. 28.
Буквы о – а в корне –гор- - -гар- .
1 Распределительный диктант. 29.
Буквы о – а в корнях с чередованием. 1
Объяснительный диктант
30. Буквы и – ы после приставок. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 31.
Правописание слов с приставкой ПРИ-. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 32.
Правописание слов с приставкой ПРЕ-. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 33.
Правописание слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-. 1 Словарная работа. 34.
Соединительные о и е в сложных словах. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 35.
Сложносокращенные слова. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 36-37.
Р/Р Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро».
2 Сочинение 38.
Морфемный и словообразовательный разбор слова. 1
Работа с текстом. Морфемный и словообразовательный разбор слов.
39
Повторение по теме «Словообразование». 1
Ответы на вопросы для повторения. Тестирование. 40.
Контрольный диктант по теме «Словообразование».
1 Диктант 41.
Анализ диктанта.
1 Работа над ошибками Морфология и орфография. Культура речи. 85ч ( 72+13) 42.
Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе 1
Сообщения учащихся. Ответы на вопросы. 43.
Разносклоняемые имена существительные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 44.
Буква Е в суффиксе –ЕН существительных на –МЯ. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 45.
Несклоняемые имена существительные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 46.
Род несклоняемых имен существительных.
1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления.
47. Имена существительные общего рода. 1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления.
48.
Морфологический разбор имени существительного. 1
Работа с текстом. Морфологический разбор слов. 49-50.
Р/Р Сочинение-описание по личным впечатлениям.
2 Сочинение 51.
НЕ с существительными.
1 Объяснительный диктант. 52
Правописание суффиксов –чик и –щик. 1
Работа с материалом учебника. Комментированное письмо. 53.
Гласные в суффиксе –ек и –ик. 1
Работа с материалом учебника. Распределительный диктант 54.
Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.
1 Распределительный диктант 55.
Повторение изученного по теме «Имя существительное». 1
Ответы на вопросы для повторения. Работа с текстом. 56.
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
1 Диктант 57.
Анализ контрольного диктанта.
1 Работа над ошибками 58.
Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. 1
Работа с текстом. Ответы на вопросы. 59-60.
Р/Р Описание природы. Сочинение описание уголка природы. (упр.292) 2 Сочинение-описание 61.
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень. 1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 62.
Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени. 1 Работа с текстом, упражнения для закрепления. 63.
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. 1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 64.
Относительные прилагательные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 65.
Р/Р Выборочное изложение по фрагменту из повести 1
Выборочное изложение
А.С. Пушкина «Дубровский». 66. Притяжательные прилагательные. 1 Комментированное письмо 67.
Морфологический разбор имени прилагательного. 1
Работа с текстом. Морфологический разбор имен прилагательных.
68.
НЕ- с прилагательными.
1 Объяснительный диктант. 69.
Буквы о – е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
1 Распределительный диктант. 70.
Образование прилагательных при помощи суффиксов –Н-, - ОНН-,-ЕНН-. 1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 71.
Образование прилагательных при помощи суффиксов –ИН-, - АН-, -ЯН-. 1 Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 72.
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
1 Тестирование 73.
Р/Р Сочинение –описание игрушки. Упр. 326.
1 Сочинение-описание 74.
Различение на письме суффиксов –к-, -ск-.
1 Упражнения для закрепления 75.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 76.
Повторение по теме «Имя прилагательное» 1
Ответы на вопросы для повторения. Тестирование. 77.
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
1 Диктант 78.
Анализ контрольного диктанта
1 Работа над ошибками 79.
Имя числительное как часть речи. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 80
Простые и составные числительные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 81.
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
1 Объяснительный диктант 82.
Разряды количественных числительных. 1
Работа с материалом учебника.
Упражнения для закрепления. 83. Числительные, обозначающие целые числа. 1 Работа с текстом, упражнения для закрепления. 84-85.
Р/Р Выборочное изложение «Митраша» с использованием числительных (по повести М.М.Пришвина «Кладовая солнца») упр.366 2
Выборочное изложение 86.
Дробные числительные . 1
Работа с текстом, упражнения для закрепления. 87.
Собирательные числительные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 88.
Порядковые числительные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 89.
Склонение числительных. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 90.
Морфологический разбор числительного. 1
Работа с текстом, разбор числительных. 91.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное». 1 Ответы на контрольные вопросы, тестирование. 92.
Контрольный диктант по теме «Имя числительное».
1 Диктант 93.
Анализ контрольного диктанта
1 Работа над ошибками 94.
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 95.
Личные местоимения. 1
Работа с текстом, ответы на вопросы. 96.
Возвратное местоимение СЕБЯ. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 97.
Р/Р Рассказ по сюжетным рисункам.
1 Рассказ по сюжетным рисункам. 98.
Вопросительные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Конструирование предложений. 99.
Относительные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Конструирование предложений.
100. Неопределѐнные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Комментированное письмо. 101.
Отрицательные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Распределительный диктант. 102.
Притяжательные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Составление текстов. 103.
Р/Р Рассуждение. 1
Рассуждение. Сочинение- миниатюра. 104.
Указательные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Работа с текстом. 105.
Определительные местоимения. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 106.
Морфологический разбор местоимения. 1
Работа с текстом. Морфологический разбор местоимений.
107.
Повторение по теме «Местоимение». 1
Ответы на вопросы для повторения. Тестирование. 108.
Контрольный диктант по теме «Местоимение».
1 Диктант 109.
Анализ диктанта.
1 Работа над ошибками 110.
Глагол. Повторение изученного в 5 классе. 1
Ответы на вопросы. Тестирование. 111.
Разноспрягаемые глаголы. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 112.
Глаголы переходные и непереходные. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 113.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 114-115. Р/Р Изложение по упр. 485
2
Изложение 116
Условное наклонение. 1
Работа с материалом учебника. Упражнения для закрепления. 117.
Повелительное наклонение. 1
Работа с материалом учебника.
Конструирование предложений. 118. Различение повелительного наклонения и форм будущего времени. 1
Работа с материалом учебника. Конструирование предложений. 119.
Употребление наклонений. 1
Работа с текстом. Сочинение- миниатюра. 120.
Безличные глаголы. 1
Работа с текстом. Синтаксический разбор предложений.
121.
Морфологический разбор глагола. 1
Работа с текстом. Морфологический разбор глаголов.
122.
Р/Р Рассказ на основе услышанного.
2 Рассказ на основе услышанного. 123.
Правописание гласных в суффиксах глаголов. 1
Объяснительный диктант. 124.
Систематизация и обобщение изученного о глаголе. 1
Ответы на вопросы для повторения, тестирование. 125.
Контрольный диктант по теме «Глагол».
1 Диктант. 126.
Анализ диктанта
1 Работа над ошибками Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах 10ч. 127.
Разделы науки о языке.
1 Заполнение таблицы 128.
Орфография. Орфографический разбор. 1 Словарный диктант. Комментированное письмо. 129.
Пунктуация. Пунктуационный разбор. 1 Комментированное письмо. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. 130.
Лексика и фразеология. 1 Работа со словарем. Составление текстов. 131.
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. 1 Работа с текстом. Морфемный и словообразовательный разбор слов.
132. Морфология. Морфологический разбор слова. 1 Работа с текстом. Морфологический разбор слов.
133.
Синтаксис. Синтаксический разбор. 1
Работа с текстом. Синтаксический разбор словосочетаний и предложений.
134.
Систематизация и обобщение изученного в 6 классе. 1
Ответы на вопросы для повторения. Тестирование. 135.
Итоговый контрольный диктант.
1 Диктант 136.
Анализ контрольного диктанта
1 Работа над ошибками 137.
Резервный 1
138.
Резервный 1
139.
Резервный 1
140.
Резервный 1
жүктеу/скачать 0,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|