Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

 

1 

 

 

 

 

 

2 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Статус документа 

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта 

основного  общего  образования.  Приказ  от  05.03.2004г  №  1089  и  примерных  программ  по 

русскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании). МОиН РФ 

от  01.07.2005.  №03-1263  с  учётом  учебного  плана  МБОУ  «СОШ  №22»  и  учебно-

методического  комплекса  под  редакцией  Тростенцовой  Л.А.,  Ладыженской  Т.А.,  Дейкиной 

А.Д.  и  др.  Данная  рабочая  программа  составлена  с  учетом  возможностей  и  способностей 

обучающихся  классов:  9  «А»,  9  «Б»  -    общеобразовательный  класс  (8  человек  из  класса 

коррекции); 9 «В» общеобразовательный класс с изучением  хакасского языка, сформирован 

из двух национальных классов. Уровень обученности  средний и ниже среднего. 

 Общая характеристика учебного предмета. 

 

Русский  язык  -  национальный  язык  русского  народа,  государственный  язык 

Российской  федерации,  язык  межнационального  общения  народов  России,  язык  великой 

русской литературы. 

 

Русский язык является одним из рабочих языков в Организации Объединённых Наций 

(ООН)  и  в  других  международных  организациях.  Положение  русского  языка  в  России  и  в 

современном мире определяет значение предмета "Русский язык " в школе. 

 

Владение  русским  языком,  умение  общаться,  добиваться  успеха  в  процессе 

коммуникации  являются  теми  характеристиками  личности,  которые  во  многом  определяют 

достижения  выпускника  школы  практически  во  всех  областях  жизни,  способствуют  его 

социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. 

 

В  процессе  изучения  русского  языка  создаются  предпосылки  для  восприятия  и 

понимания  художественной  литературы  как  искусство  слова.  На  уроках  русского  языка 

закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков. 

 

Как  средство  познания  действительности  русский  язык  обеспечивает  развитие 

интеллектуальных и творческих способностей ученика, развивает его абстрактное мышление, 

память  и  воображение,  формирует  навыки  самостоятельной  учебной  деятельности, 

самообразования и самореализации. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, 

русский  язык  неразрывно  связан  со  всеми  школьными  предметами  и  влияет  на  качество  их 

усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. 

 

В  содержании  курса  реализован  актуальный  в  настоящее  время  личностно-

ориентированный  подход  к  обучению,  что  выражается  в  установлении  взаимосвязи  между 

процессом  изучения  и  процессом  использования  языка.  Содержание    курса  представляет 

собой  единство  процесса  усвоения  основ  лингвистики,  элементов  теории  современного 

речевого  общения,  теории  речевой  деятельности  и  процесса  формирования  умений 

нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных 

условиях общения. 

 

Содержание  обучения  русскому  отобрано  и  структурировано  на  основе 

компетентностного подхода. 

 

Языковая  и  лингвистическая  компетенции  –  знания  о  языке  как  знаковой  системе  и 

общественном  явлении,  его  устройстве,  развитии  и  функционировании;  о  лингвинстике  как 

науке  и  учёных–русистах;  овладение  нормами  русского  литературного  языка,  обогащение 

словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к 

анализу  и  оценке  языковых  явлений  и  фактов,  умения  пользоваться  различными 

лингвистическими словарями. 

 

Коммуникативная компетенция  – совершенствование владения всеми видами речевой 

деятельности и культурой устной и письменной речи: умений и навыков использования языка 

в  различных  сферах  и  ситуациях  общения,  соответствующих  опыту,  интересам, 

психологическим особенностям учащихся. 

 

Культуроведческая  компетенция  –  сознание  языка  как  формы  выражения  культуры, 

национально-культурной  специфики  русского  языка;    расширение  знаний  о  взаимосвязи 

развития  языка  и  истории  народа;  совершенствование  этикетных  норм  речевого  общения, 

культуры межнационального общения. 

 

Независимо от избранной теории и методики обучения определённое внимание должно 

 

3 

уделяться каждой из названных компетенций. 

В  ходе  изучения  данного  курса  в  полном  объеме  реализуется  поликультурный 

потенциал  предмета:  через  подбор  текстов,  предложений  для  выполнения  различных  видов 

грамматических  заданий,  разборов  учитель  русского  языка  формирует  у  обучающихся 

целостную систему знаний по поликультурному образованию. 

Цели обучения русскому языку в 9 классе. 

 

Изучение русского языка в 9 классе направлено на достижение следующих целей: 

-воспитание  гражданина  и  патриота;  формирование  представления  о  русском  языке  как 

духовной,  нравственной  и  культурной  ценности  народа;  осознание  национального 

своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения.; 

-развитие  и  совершенствование  способности  к  речевому  взаимодействию  и  социальной 

адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;  

-овладение  умениями  опознавать,  анализировать,  сопоставлять,  классифицировать  языковые 

явления и факты с учётом их различных интерпретаций, оценивать языковые явления и факты 

с  точки  зрения  их  нормативности,  соответствия  сфере  и  ситуации  общения;  разграничивать 

варианты норм и речевые нарушения; 

-применение  полученных  знаний  и  умений  в  собственной  практике,  в  том  числе  в 

профессионально  ориентированной  сфере  общения;  совершенствование  нормативного  и 

целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения. 

В результате изучения русского языка ученик должен:  

Знать (понимать): 

-функции  языка,  речеведческие  понятия,  пунктуационные  правила,  обосновывать  свои 

ответы,  приводя  нужные  примеры,  основные  аспекты  культуры  речи,  системное  устройство 

языка, взаимосвязь его уровней и единиц. 

Уметь: 

Производить  все  виды  разборов:  фонетический,  морфемный,  словообразовательный, 

морфологический, синтаксический, стилистический; 

-составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами 

в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста; 

-определять стиль и тип текста; 

-соблюдать все основные нормы литературного языка. 

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить 

знаками  препинания,  обосновать  свой  выбор  и  расставить  их  в  соответствии  с  изученными 

пунктуационными правилами; находить  и исправлять пунктуационные ошибки; производить 

пунктуационный разбор предложения. 

По  орфографии.  Находить  в  словах  изученные  орфограммы,  уметь  обосновать  свой  выбор, 

правильно  писать  слова  с  изученными  орфограммами,  находить  и  исправлять 

орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. 

По  связной  речи.  Определять  тип  и  стиль  текста,  создавать  тексты  разных  типов  и  стилей 

речи.  Подготовить  и  сделать  доклад  на  историко-литературную  тему  по  одному  источнику. 

Составлять  тезисы  или  конспект  небольшой  литературно-критической  статьи.  Писать 

сочинения  публицистического  характера.  Писать  заявление,  автобиографию.  Свободно  и 

грамотно  говорить  на  заданные  темы.  Соблюдать  при  общении  с  собеседниками 

соответствующий речевой этикет. 

 

Данный  учебный  предмет  «Русский  язык»  изучается  в  9  классах  и  рассчитан  на  68 

часов, из них теоретическая часть – 46 часов, развитие речи – 18 часов, контрольных работ – 4 

часа. 

Увеличено  количество  часов  (1  час)  за  счёт  вариативной  части  ОУ  для  подготовки  к 

ГИА.  Календарно-тематическое  планирование  составлено  из  расчёта  3  часа  в  неделю, 

предусмотренных  в  базисном  учебном  плане.  В  приложении  отражен  1  час,  взятый  из 

вариативной части ОУ. В соответствии  с кодификатором  ГИА по русскому языку составлен 

план занятий  по темам, изученным в 5-7 классах. 

 

Текущий  контроль  знаний,  умений,  навыков  осуществляется  в  форме  контрольных 

работ, диктантов, тестирования, НИР, зачётов, рефератов. 

Освоение программы заканчивается итоговой аттестацией. 

 

 

4 

Содержание учебного предмета 

 

1.Международное значение русского языка.1ч. 

2. Общие сведения о языке. (3ч). 

Роль языка в жизни общества. Языковые контакты русского языка. 

Русский язык – первоэлемент великой русской литературы.  

3.Повторение пройденного в 5-8 классах.(3ч+2ч). 

4.Сложное  предложение.  Союзные  сложные  предложения,  сложносочинённые  предложения 

(8ч+2ч). 

5.Сложноподчинённые  предложения  (19ч+4ч)  Сложноподчинённые  предложения  и  его 

особенности.  Главные  и  придаточные  предложения.  Типичные  речевые  сферы  применения 

сложноподчинённых предложений. Виды придаточных предложений. Сложноподчинённые с 

несколькими придаточными, знаки препинания в них. 

6.Бессоюзные сложные предложения (7ч+4ч). 

Бессоюзные  сложные  предложения  и  его  особенности.  Смысловые  взаимоотношения  между 

частями  бессоюзного  сложного  предложения.  Разделительные  знаки  препинания  в 

бессоюзном  сложном  предложении.  Синтаксические  синонимы  бессоюзных  сложных 

предложений, их текстообразующая роль. 

7.Сложные предложения с различными видами связи. (3ч+2ч). 

Виды  сложных  предложений  с  союзной  и  бессоюзной  связью;  разделительные  знаки 

препинания при них. Сочетание знаков препинания. 

Конспект статьи на лингвистическую тему. 

8.Систематизация  сведений  о  признаках  текста,  теме  и  основной  мысли  связного 

высказывания,  средствах  связи  частей  текста,  о  повествовании,  описании,  рассуждении;  о 

стилях речи (6ч).  

9. Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (2ч+1ч) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 

Разделы 

Межпредметные связи 

 

1  Повторение пройденного в V – VIII классах 

 

Литература, История 

2 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи 

 

Литература, История

 

 

3 

Повторение и систематизация  

изученного в VIII классе. 

Литература, История

 

 

5 

 

 

Календарно-тематическое планирование 

 

по русскому языку 

Классы 9 А, Б,В   

Учитель Деревягина Татьяна Григорьевна 

Количество часов 68 

Всего 68 час; в неделю 2  часа. 

Плановых контрольных уроков 3, зачетов 0, тестов 2 ч.; 

Административных контрольных уроков    2  ч. 

Планирование составлено на основе  УМК под редакцией Л.А.Тростенцовой. 

Учебник Русский язык  Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и др. 

– Просвещение, 2011 год 

 

 

№ 

п/п 

Наименование разделов и 

тем 

Всего 

часов 

В том числе на: 

Подготовка к ГИА, 

ЕГЭ 

Дата 

9А,Б,В 

уроки 

контрольны

е работы 

план 

 

1 четверть 

 

1. 

Общие сведения о языке (3 часа). 

 

1.1. 

Понятие 

о 

литературном 

языке  

1 

1 

 

 

02.09 

 

1.2. 

Речь  устная  и  письменная. 

Монолог и диалог. 

1 

1 

 

 

03.09 

 

1.3. 

Стили речи.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

09.09 

 

2. 

Повторение изученного ранее (3ч+2ч) 

 

2.1 

Простое  предложение  и  его 

грамматическая основа. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

10.09 

 

2.2. 

Предложение 

с 

обособленными членами. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

16.09 

 

2.3. 

Предложения  с  обращениями, 

вводными словами.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

17.09 

 

2.4. 

Изложение с продолжением.  

2 

2 

 

ОГЭ 

23.09 

24.09 

 

3. 

Сложное предложение (8ч+2ч) 

 

3.1. 

Сложное 

предложение. 

Понятие о ССП. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

3.2. 

Строение  ССП,  смысловые 

отношения в предложениях.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

30.09 

 

3.3. 

ССП с соединительными, 

разделительными, 

противительными союзами.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

01.10 

 

3.4. 

Знаки препинания в ССП.   

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

07.10 

 

3.5. 

Разделительные знаки 

препинания с общим 

второстепенным членом 

предложения.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

08.10 

 

3.6. 

Синтаксический, 

пунктуационный разбор ССП.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

14.10 

 

3.7. 

Контрольный 

диктант 

и 

работа над ошибками. 

2 

2 

1 

 

15.10 

21.10 

 

3.8. 

Сочинение-рецензия 

на 

литературное произведение. 

2 

2 

 

 

22.10 

28.10 

 

 

4. 

Сложноподчиненное предложение (19ч+4ч) 

 

4.1. 

Понятие  о  СПП.  Средства 

связи его частей. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

29.10 

 

 

6 

2 четверть 

4.2. 

Подчинительные  союзы  и 

союзные слова в СПП. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

11.11 

 

4.3. 

Роль  указательных  слов  в 

СПП. 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

12.11 

18.11 

 

4.4. 

Виды 

придаточных 

предложений.   

2 

2 

 

ОГЭ 

19.11 

25.11 

 

4.5. 

Развитие  речи.  Изложение  с 

элементом сочинения. 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

26. 11 

02.12 

 

4.6. 

СПП 

с 

придаточными 

изъяснительными. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

03.12 

 

4.7. 

Речь.  Сжатое  изложение  с 

элементами сочинения. 

2 

2 

 

ОГЭ 

09.12 

10.12 

 

4.8. 

СПП 

с 

придаточными 

обстоятельственными.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

16.12 

 

4.9. 

СПП 

с 

придаточными 

времени и места.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

17.12 

 

4.10. 

СПП 

с 

придаточными 

причины, условия, цели. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

23.12 

 

4.11. 

СПП  с  придаточными  образа 

действия, меры, степени.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

24.12 

 

3 четверть 

4.12. 

Контрольный диктант по теме 

«СПП  с  одним придаточным» 

и работа над ошибками.  

2 

2 

1 

 

 

 

4.13. 

СПП 

с 

несколькими 

придаточными 

предложениями.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

4.41. 

СПП 

с 

несколькими 

придаточными 

предложениями, 

знаки 

препинания в них.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

4.15. 

Синтаксический, 

пунктуационный разбор СПП.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

4.16. 

Контрольная  работа  по  теме 

«СПП» и ее анализ. 

2 

2 

1 

 

 

 

5. 

Бессоюзное сложное предложение (7ч+4ч) 

 

5.2. 

БСП.  Интонация  в  БСП. 

Запятая  и  точка  с  запятой  в 

БСП. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

5.3. 

Развитие  речи.  Сочинение 

«Что такое подвиг?» 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

5.4. 

БСП  со  значением  причины, 

пояснения, 

дополнения. 

Двоеточие в БСП 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

5.5. 

БСП 

со 

значением 

противопоставления  времени. 

Тире в БСП. 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

5.6. 

Сочинение  по  картине  «Село 

Хмелевка» 

2 

2 

 

 

 

 

5.7. 

Синтаксический разбор БСП. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

5.8. 

Контрольный  тест  по  теме 

«БСП» 

1 

1 

1 

 

 

 

6. 

Сложные предложения с различными видами связи (3ч+2ч) 

 

6.1. 

Сложные 

предложения 

с 

различными видами связи. 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

6.2. 

Знаки  препинания  в  сложных 

предложениях. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

6.3. 

Сжатое изложение текста. 

2 

2 

 

ОГЭ 

 

 

7. 

Текст. Тема текста. Основная мысль текста (6ч) 

 

7.1. 

Публичная речь.  

1 

1 

 

ЕГЭ  

 

 

7.2. 

Научный 

и 

официально-

деловой стили. 

1 

1 

 

ЕГЭ  

 

 

7.3. 

Разговорный стиль. 

1 

1 

 

ЕГЭ  

 

 

7.4. 

Способы  передачи  чужой  1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

 

7 

речи. 

7.5. 

Прямая и косвенная речь. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

7.6. 

Цитаты. 

Способы 

цитирования.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

 

8. 

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (3ч) 

 

8.1. 

Повторение  изученного  в  5-9 

классах.  

2 

2 

 

 

 

 

8.2. 

Контрольное  тестирование  за 

9 класс 

1 

1 

1 

 

 

 

В нижней части таблицы часы суммируются 

 

 

 

Итого:  68 

68 

5 

 

 

 

 

Приложение  к основному тематическому планированию по русскому языку.  

 

№ 

п/п 

Наименование 

разделов и тем 

Всего 

часов 

В том числе на: 

Подготовка к 

ГИА, ЕГЭ 

Дата 

уроки 

контрольные работы 

план 

1. 

Лексика. 

Фразеология.   

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

03.09 

2. 

Синонимы. 

Антонимы. 

Паронимы. 

Омонимы.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

10.09 

3. 

Текст. 

Комплексный 

анализ текста. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

17.09 

 

4. 

Типы 

речи. 

Повествование.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

24.09 

5. 

Тип 

речи. 

Описание. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

01.10 

6. 

Тип 

речи. 

Рассуждение. 

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

08.10 

7. 

Стили 

речи. 

Официально-

деловой 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

15.10 

8. 

Стили 

речи. 

Научный. 

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

22.10 

9. 

Стили 

речи. 

Публицистический.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

29.10 

10. 

Морфология.  Имя 

существительное. 

Имя 

прилагательное.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

12.11 

11. 

Глагол.  Причастие. 

Деепричастие. 

Наречие.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

19.11 

12. 

Служебные  части 

речи.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

26.11 

13. 

Морфемика 

и 

орфография.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

03.12 

14. 

Правописание 

корней.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

10.12 

15. 

Правописание 

приставок.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

17.12 

16. 

Правописание 

суффиксов.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

24.12 

 

8 

17. 

Слитное, 

раздельное, 

дефисное 

написание слов.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

18. 

Правописание  не  и 

ни.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

19. 

Простое 

предложение. 

Виды 

простого 

предложения.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

20. 

Члены 

предложения. 

Неполное 

предложение.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

21. 

Односоставные 

предложения.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

22. 

Осложненные 

предложения.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

23. 

Однородные  члены 

предложения.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

24. 

Обособленное 

определение 

и 

обстоятельство.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

25. 

Предложения 

с 

вводными 

и 

вставными 

конструкциями.  

2 

2 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

26. 

Предложения 

с 

обращением.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

27. 

Предложения 

с 

прямой речью.  

1 

1 

 

ОГЭ, ЕГЭ 

 

28. 

Итоговая 

проверочная 

работа.  

1 

1 

1 

 

 

В нижней части таблицы часы суммируются 

 

Итого:  34 

34 

1 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 

 

 

 

 

Список литературы для учителя. 

 

Бабайцева В.В. Система членов предложения в современном русском языке.-М.,1988. 

Бабайцева В.В. Тайна орфографической зоркости. Русская словесность.-2000.-№1 

Валгина Н.С. Современный русский язык. Пунктуация.-М.,1999. 

Валгина Н.С. Теория текста.-М.,2003.   

Купалова А.Ю. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе.-М.,2002. 

Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста.-Л.,1972. 

Львова М.Р. Основы теории речи.-М.,2002. 

Соколова Т.П. Уроки русского языка и словесности.-М.,2003. 

Ясинская М.Б. Мастер-диктант. Сборник диктантов с заданиями.-М.,2003. 

                          

Список литературы для ученика. 

 

Львова С.И. Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации.-М.,2004. 

Словари-справочники 

Ефремова  Т.Ф.,  Костомаров  В.Г.  Словарь  грамматических  трудностей  русского  языка.-

М.,2004. 

Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка.-М.,2004. 

Дейкина А.Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 9 кл.М.: Дрофа, 2007. 

Фоломьева С.О. Русский язык: опорные схемы: практическое пособие для подготовки к ЕГЭ. 

Абакан: 2008.