Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного
жүктеу/скачать 0,65 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2
2 Рабочая
программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации по специальностям – филология (031001),
Рабочая программа разработана: доцентом кафедры управления, кандидатом философских наук, Голубом Николаем Николаевичем в 2011 году Филология: I курс семестры – I, II зачётных единиц - 4 академических часов – 68 часов, в т.ч.: лекций – 36 часов (1 семестр) + 32 часа (2 семестр), итого за год – 68 часов практических занятий – 0 (1 семестр) + 0 часов (2 семестр), итого за год – 68 часов
3
3 1. СОДЕРЖАНИЕ 1. СОДЕРЖАНИЕ……………………………………………………………………………..….3 2. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………..4 2.1. Цель освоения дисциплины…………………………………………………………….….4 2.2. Место дисциплины в структуре ООП…………………………………………………..…4 2.3. Требования к результатам освоения дисциплины……………………………...………...5 2.4. Компетенции, которыми должен обладать студент в результате освоения дисциплины.........................................................................................................................................5 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………..…5 3.1. Общая трудоѐмкость дисциплины для специальности «Филология» за 1 семестр…….5 3.2. Общая трудоѐмкость дисциплины для специальности «Филология» за 2 семестр…….6 3.3. Тематический план дисциплины для специальности «Филология»………………….....6 4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………....7 4.1. Планы лекций…………………………………………………………………………….....7 5. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……………………..20 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ……………………………………………………………………………………...20 6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости…..……………………….……20 6.2. Система итогового контроля знаний………………………………………………...…...23 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………………….…25 7.1.
Учебная литература………………………………………………………………….…….25 7.2.
Основная литература……………………………………………………………...……….26 7.3.
Дополнительная литература………………………………………………………………29 7.4.
Интернет-ресурсы…………………………………………………………………………30 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………..…30 9. ИНДИВИДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА……………………………..….30
4
4 2. ВВЕДЕНИЕ
Цель освоения дисциплины В системе гуманитарного образования философия занимает особое место. Это единственная дисциплина, которая раскрывает, критически рассматривает и систематизирует мировоззренческие и методологические аспекты различных областей знания и культуры в целом. Будучи душой культуры, философия инициирует удивление и сомнение, формирует критический взгляд на мир и на самого себя. Приглашая к познанию мира и самопознанию, философия выступает противником формальных схем и необеспеченных утверждений. Она ориентирует на то, что истину нельзя заимствовать, ее можно только открыть. Требуются усилия собственного ума, ибо чужое знание личность не делает. Поскольку мировоззренческая ориентированность, обеспечивая сознание (как соотнесение знания о себе и о мире), выступает фактором приумножения человеческого в человеке, а методологическая направленность помогает молодым людям не только смотреть, но и видеть, отвечая на вопросы, «что есть что и кто есть кто», то становится очевидной целесообразность и значимость философии как особой дисциплины учебного процесса. Цель курса: помочь студентам сформировать научное миропонимание и самопознание, сформировать гуманистическое мировоззрение как предпосылку - творческого мышления и условие становления мастерства в сфере профессиональной деятельности. Задачи курса: сформировать философскую культуру миропонимания и самопознания; заложить методологическую культуру рассмотрения и решения реальных проблем; воспитать гуманистическое мировоззрение; выработать навыки философского мышления и освоения действительности; получить представление о роли философии в жизни общества и человека, о становлении философии и исторических этапах ее развития, о философской картине мира; ознакомиться с учением о бытии мира и его самоорганизации на уровне бытия в мире, постигнув способ существования бытия, формы его проявления и осуществления; получить представление о сознании как исходном философском понятии для анализа всех форм жизнедеятельности человека; ознакомиться с возможностями и этапами познания бытия в мире, уяснив соотношение знания и веры, рационального и иррационального в познавательной деятельности; постичь взаимосвязь элементов системы «природа -общество – человек» и их развитие; понять сущность общества, его связь с природой, уяснив основания многообразия культур и цивилизаций и их достижения в формационной и цивилизационной концепциях; получить представление о природе человека и смысле его жизни, свободе и ответственности, освоив соотношение форм общественного и индивидуального сознания; ознакомиться с проблемами мира и человека на рубеже XXI века: глобальными проблемами современности; становлением и развитием гражданского общества и правового государства; пересмотром парадигмы общественного развития от приоритета к паритетам, от монолога к диалогу, от эволюции к коэволюции в системе «природа - общество человек»; обрести предпосылки творческого мышления и профессионального мастерства. 2.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» входит в базовую часть ООП. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования универсальных компетенций выпускника МГУ С-ОНК-2 и С- СК-1. Полученные знания методологически помогут студентам освоить профессиональной области научных исследований и формы практической деятельности.
5
5 Рабочая учебная программа курса «Философия» подготовлена в рамках основного учебного плана кафедры Управления Филиала МГУ им. М.В. Ломоносова в г. Севастополе для студентов, обучающихся по специальности Филология (031001). Чтение данного курса в соответствии с учебным планом предполагается студентам I курса. Программа отражает содержание курса «Философия». При ее разработке учитывался опыт чтения лекционных курсов на факультетах Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и требования типовой программы по курсу философии.
В результате освоения дисциплины студент должен: - знать фактологию, методологию, основные теоретические идеи и типы философии; исторические формы связи философии и профессиональной области научных исследований и практической деятельности;
создавать логические алгоритмы исследований типичных проблем; использовать философские идеи как средства анализа профессиональной сферы;
навыками создания проектов организации социально-экономических, психологических и культурных процессов общества.
Универсальные компетенции: С-ОНК-2.
Общекультурные компетенции: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ОК-12; ОК- 16; ОК-17; ОК-18.
Профессиональные компетенции: аналитическая, научно-исследовательская деятельность – ПК-4; ПК-6; ПК-9; ПК-27; организационно-управленческая деятельность – ПК-13; педагогическая деятельность – ПК-16.
Специализированные компетенции: С-СК-1.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Общая трудоёмкость дисциплины для специальности «Филология» за 1 семестр Нагрузка В часах Общая трудоѐмкость 136 В том числе: аудиторная 36 В том числе: лекции 36 семинары - Самостоятельная работа 36 В том числе подготовка к итоговой аттестации 28 Форма итогового контроля зачѐт 6
6 3.2. Общая трудоёмкость дисциплины для специальности «Филология» за 2 семестр Нагрузка В часах Общая трудоѐмкость 128 В том числе: аудиторная 32 В том числе: лекции 32 семинары - Самостоятельная работа 32 В том числе подготовка к итоговой аттестации 32 Форма итогового контроля экзамен 3.3. Тематический план дисциплины для специальности «Филология»
№
Темы лекций
Количество часов
Всего Из них
Лекции Семинарские занятия
Самост. работа
1
философии. 6 3 - 3 2 Философия древнего мира как протофилософия. 6 3
3 3 Космоцентризм в античной философии: мир и его познание. 6 3
3 4 Теоцентризм в философии средних веков: человек и мир. 6 3 - 3 5 Антопроцентризм философии эпохи Возрождения, земное предназначение человека. 6 3 - 3 6 Эмпиризм и рационализм философии нового времени. 6 3
3 7 Панрационализм немецкой классической философии. 6 3 - 3 8 Постклассическая философия XIX - XX в.в. 6 3
3 9 Отечественная философия и ее специфика. 8 4 - 4 10 Бытие мира и бытие в мире. 8 4 - 4 11 Принципы и законы развития бытия в мире. 8 4 - 4
Всего за 1 семестр:
36 - 36
2 семестр
7
7 12 Сознание, его природа и сущность. 11
5 - 5 13 Познание и объяснение как формы человеческой жизнедеятельности. 11
5 - 5 14 Философия природы. 11
5 - 5 15 Философия общества. 11
5 - 5 16 Философия человека. 10
4 - 4 17 Проблема смысла жизни, свободы и ответственности человека. 9 4 - 4 18 Человек и мир на рубеже ХХI века. 9 4 - 4 19 Всего за 2 семестр: 64 32 - 32 Экзамен 20
Всего за учебный год: 136 68 - 68 4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Планы лекций Тема № 1. Предназначение и смысл философии. План лекции: Вопрос № 1. Мировоззрение и предназначение философии. Вопрос № 2. Исторические типы мировоззрения. Вопрос № 3. Философия и ее предназначение.
Понятие мировоззрения как системы взглядов, установок, убеждений, определяющих понимание мира в целом, места в нем человека, и вытекающей из этой системы ценностной ориентации людей, стратегии их поведения и деятельности. Понятие мироощущения и миропонимания: роль разума, эмоциональной сферы и воли в выработке мировоззренческого знания. Структура мировоззренческого сознания: картина мира, модель общества и представление о человеке, «образ Я», жизненная стратегия Природа мировоззренческих вопросов. Категории как специфический язык о сущности человека, о его взаимоотношениях с окружающим миром. Основные вопросы мировоззрения как следствие глубинной потребности в общей ориентации, самовыражении и самоопределении человека в мире, в окружающей его социальной и природной действительности: как жить, к чему стремиться, какие жизненные цели ставить перед собой и т.д.. Философия как интеллектуальные усилия на поиск всеобщей истины в вопросах окружающего бытия и человеческого жизнеустройства. Особенности метафизических вопросов: как устроен космос, каково место человека в этом мире, в чем смысл жизни, откуда мы, люди пришли и куда идем и т.д.
8
8 Рекомендуемая литература: 1.
Введение в философию. Учебник для вузов в 2-х частях. /Под ред. II Т Фролова М, 1989.
2.
Гегель Г. Лекции по истории философии. - В 3 кн СПб. 1993-1994. 3.
Кальной И.И. Философия: Учебник. СПб.: Юридический центр Пресс. 2001, 445с. 4.
Лазарев Ф.В., Трифонова М.К. Философия /Учебное пособие Симферополь: Изд- во СГУ 1999.-352с. 5.
6.
Николко В.К Краткий курс философии Учебное пособие для студентов вузов . Симферополь, 2001, - 178с. 7.
Рассел Б. История западной философии. - М., 1993. 8.
Философская энциклопедия в 5-ти томах М. 1965-1970. 9.
Философский энциклопедический словарь, - М: Советская энциклопедия. 1989 - 814с.
Тема № 2. Философия древнего мира как протофилософия. План лекции: Вопрос № 1. Становление философского сознания в Древней Индии. Вопрос № 2. Специфика формирования философии в Древнем Китае. Вопрос № 3. Зарождение философии в Древней Элладе.
Протофилософия как философия в становлении. Специфика основного вопроса мифологического мировоззрения, принципиальное отличие его от аналогов в границах мифологии или религии. От мифа к логосу, от культуры страха и поклонения к культуре удивления, сомнения и сострадания, к культуре познания и объяснения. Ориентир на рациональное освоение мира. Становление философского сознания в древней Индии. Ведийский и брахманский периоды развития культуры. Джайнизм и буддизм, веданта и чарвака - путь от мифологического и религиозного мировоззрения к философскому мировоззрению. Идея первоосновы мира. Дорога к освобождению. Формирование философской культуры и сознания в древнем Китае. Ритуал и традиции, "китайские церемонии" Дао как путь жизни, первоначало и завершение всего сущего в мире. Закон и нравственность, долг и совесть, вина и страх - ценностные ориентиры жизнедеятельности древнего китайца, Даосизм, конфуцианство, моизм, легизм, школа имен. Происхождение и своеобразие античной философии, еѐ космоцентризм. Культ тела
и торжество принципа "здесь
и только
сейчас". Философия как натурфилософия. Поиск первоначала сущего и формирование категориального каркаса философии: хаос и космос, идея и материя, душа и разум, единое как судьба. Милетская школа и Союз Пифагора, Гераклит из Эфеса и элеаты, Анаксагор, Левкипп и Демокрит о бытии мира и его познании.
1.
Античная литература. Греция. - М., 1989. 2.
Античная литература. Рим. - М., 1988. 3.
Антология кинизма. - М., 1984. 4.
Антология мировой философии. - Т. 1. - М., 1969. 5.
Буряк В.В., Рыскельдиева Л.Т. История древней философии: Индия, Китай, Греция - Симферополь, 1998. - 97с. 9
9 6.
Древнеиндийская философия. - М., 1963. 7.
Древнекитайская философия - В 2-х т. – М., 1994. 8.
Кальной И.И. Философия: Учебник. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2001. 445с.
9.
Лазарев Ф.В., Трифонова М.К. Философия /Учебное пособие/ - Симферополь: Изд-во СГУ. 1999 - 352с, 10.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии – М., 1982.
План лекции: Вопрос № 1. Поиск первоначала Сущего и формирование философской картины мира. Вопрос № 2. Проблема человека и его обустройства. Вопрос № 3. Причины заката философии античности.
Исследуя предельные основания бытия мира, философия открывает возможность постичь всеобщие законы развития мира, а стало быть, вооружить человека знанием о действии этих законов. Исходя из этого, предмет философии – это как раз и есть мир в его целостности, универсальности, всеобщности. Философия изучает мир в его метафизическом измерении. Ее предмет является искомым, а не чем-то данным. Философия – это познание Универсума как «всего имеющегося». Предмет философии в истории человеческой мысли. В античности исследование «природы вещей» Гераклита, «познание вечного» Платона, «мудрость» Аристотеля. В средние века «наука о всех возможных вещах» Х. Вольфа. Наука об абсолютном, но в « границах человеческого разума» И. Канта. Философия как «мыслящее рассмотрение предметов» Г. Гегеля. «Мировое сознание» Н. Гартмана. «Неустранимая скрытность» предмета философии по Г. Плеснеру и т.д. Особенности философского сознания. Ключевые проблемы философии. Онтология – учение о бытии (как устроен мир?). Гносеология – теория познания (что значит познать?). Аксиология – учение о ценностях и смыслах (в чем ценность и смысл жизни?). Философская антропология - (какое место занимает человек в мире?). Социальная философия – учение об обществе (что представляет собой социум?). Философия истории – учение об историческом времени (что такое историческое время?). Этики – учение о нравственности, эстетика – учение о красоте ( в чем сущность добра, красоты и гармонии?). Рекомендуемая литература: 1.
Аврелий Августин. Исповедь. - М., 1994. 2.
Антология мировой философии. - Т. 2. - М., 1970. 3.
Буряк В. В., Рыскельдиева Л.Т. История древней философии: Индия, Китай, Греция. - Симферополь, 1998, - 97с. 4.
445с. 5.
Лазарев Ф.В., Трифонова М.К., Философия /Учебное пособие/ Симферополь: Изд- во СГУ 1999. - 352с. 6.
7.
Плотин Эннеады. - СПб , 1995. 8.
Сенека. Нравственные письма к Луцилию. -М., 1973. 9.
Фрагменты ранних греческих философов, - М, 1989. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|