6 Объем самостоятельной работы обучающихся определяется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема образовательной программы в количестве часов, необходи- мом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренным тематическим пла- ном и содержанием учебной дисциплины (междисциплинарного курса).
Тематическийпланисодержаниеучебнойдисциплины
Коды компетен-ций, формирова-нию которых спо-собствуетэлемент программы
1
2
3
4
Раздел1.Предмет философияиееистория
33
Тема 1. Станов-ление филосо-фии из мифоло-гии
Содержаниеучебногоматериала
3
ОК 02, ОК 05,
ОК 07,
ОК 09
1.Становление философии из мифологии. Миф как первая ступень самосознания человеческого духа.. Главное отличие философского сознания от мифологического. Корни философии. Характер-
ные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.
2
2.Рациональностьииррациональностьфилософии. Предмет и определение философии. Задачи
философии как предмета. Основной вопрос философии. Роль философии в жизни общества.
1.Предпосылки философии в Древнем мире (Индия и Китай). Предпосылки философии вДревней Индии. Специфика индийской философии. Проблемы жизни и смерти. Понятие реин- карнации и кармы как специфические черты индийской философии. Учение о Единой истинной
реальности.
12
2.Предпосылки философии в Древнем Китае. Специфика китайской философии. Натурфило- софские представления. Учение об «ян» и «инь». Ритуал и долг как важнейшее условие согласия, устойчивости и гармонии в обществе. Даосизм. Учение Конфуция о «Золотой середине»
3.Становление философии Древней Греции. Основные философские школы и их представители, досократики (милетская, италийская, пифагорейцы, элеаты, атомисты). Поиски первоначала мира.
Сократ,ПлатониАристотель.Сократ – поворот к человеку.
4.Этическийрационализм.Платонкакосновоположникобъективногоидеализма: учение об
«идеях». Аристотелькакосновоположникнаукиифилософии. Учение о материи и форме. Ки- ники, стоики, скептики. Влияние античной философии на развитие мышления, знаний, наук.
5.ФилософияДревнегоРима. Эпикуреизм. Стоики. Сенека – вершина нравственно - философ-
ской мысли человечества. Философия как лекарство для души. Скептицизм. Что можно ждать от философии?
6.Средневековаяфилософия:патристикаисхоластика. Философия и религия.
Философия как «служанка богословия». Патристика. А.Блаженный: учение «о двух градах». Важ- нейший вопрос патристики: о соотношении судьбы и свободной воли человека. Схоластика. Уче-
ние Ф. Аквинского – примирение веры и знания. Обоснование бытия Бога.
Самостоятельнаяработаобучающихся
2
Тема 3. Филосо-фия Возрожде-ния и Новоговремени
Содержаниеучебногоматериала
10
ОК 03, ОК 05, ОК
06, ОК 07, ОК 08,
ОК 09
1. Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Скептицизм Возрождения – орудие борь- бы против схоластики. Пантеизм. Человек – центр мироздания. Понятие гуманизма Индивидуа- лизм эпохи Возрождения. Ориентация философского мышления на помощь науке. Дж. Бруно, Га-
лилео Галилей, Леонардо да Винчи – яркие представители натурфилософии Возрождения
8
2. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания. Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза). Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового
времени
3.Немецкаяклассическая философия. И. Кант как родоначальник немецкой классической фи-
лософии. Явление и «вещь в себе». Агностицизм И. Канта. Категорический императив.
4.Философия Гегеля. Система объективного идеализма. Тождество бытия и мышления. Диа- лектика Гегеля.Философия позитивизма и эволюционизма. Позитивизм О. Конта. Превращение науки в господствующую отрасль культуры. Позитивное (научное) мышление. Возникновение науки, направленной на изучение общества – социологии Ч. Дарвин как основоположник эволю- ционизма. Социал – дарвинизм: распространение теории Дарвина на общество.
Самостоятельнаяработаобучающихся
2
Тема 4. Совре-менная филосо-фия
Содержаниеучебногоматериала
6
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
1. Основные направления философии 20 в: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Проблема бытия в философии 20 в. Проблемы личности и общества. Философская антропология в
поисках решения проблемы человека. Методология науки.
6
2.Философия бессознательного. З. Фрейд о проявлении в человеке «бессознательного», влечений, комплексов. Влияние их на личность и общество. Ф. Ницше и его теория о «воли к власти». Уче- ние о «сверхчеловеке».
3.Особенностирусскойфилософии Зарождение русской религиозной философии. Этапы разви- тия. Нацеленность на проблемы этики. Представители.
Русская идея. Москва – «третий Рим». Идея «соборности» и всеединства в работах Хомякова А. С., Соловьева В.С., Бердяева Н.
Раздел2.Структураиосновныенаправленияфилософии
21
Тема 1. Методыфилософии
Содержаниеучебногоматериала
5
ОК 06, ОК 09
1.Этапыфилософии:античный,средневековый,Новоговремен,20в. Основные картины мира
– философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, 20 в.)
4
2.Методы философии: формально – логический, диалектический, прагматический, системный. Строение философии, ее основные направления.
Самостоятельнаяработаобучающихся
1
Тема 2. Учение обытии и позна-ниимира
Содержаниеучебногоматериала
6
ОК 02, ОК 04,
ОК 06, ОК 08,
ОК 09
1.Онтология –учениеобытии. Происхождение и устройство мира. Объективный мир и его кар-
тина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Современные онтологические представления.
6
2.Пространство, время, причинность, целесообразность. Их интерпретация в различные куль- турные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о
месте человека в космосе.
3.Гносеология–учениеопознании. Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов,
рационалистов и агностиков о природе познания Чувства, разум, воля, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание?
Тема 3. Этика исоциальная фи-лософия
Содержаниеучебногоматериала
6
ОК 01, ОК 03, ОК
05, ОК 06, ОК 07,
ОК 09
1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика.
6
2.Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, свя- занные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.
Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества: ненаправленная ди- намика, цикличное развитие, эволюция.
3.Философия и глобальные проблемы современности. Основные глобальные проблемы совре- менности, пути их преодоления.
Тема 4. Местофилософии в ду-ховной культуреиее значение
Содержаниеучебногоматериала
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 11
1.Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, науки, религии и идеологии. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в со- временном мире. Будущее философии.
