Прохорова о. Г
Таблица 3 Репродуктивные ориентации проблемных семей (в условных единицах)
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
| Таблица 3
Репродуктивные ориентации проблемных семей (в условных единицах) Тип местожительства Идеальное чис- ло детей Желаемое чис- ло детей Ожидаемое число детей Крупные города 2,19 2,36 1,42 Районные центры 2,28 2,49 1,81 Поселки, станицы 1,95 2,2 1,19 По составу: неполная семья, отдельная, простая или нуклеарная, сложная (семьи нескольких поколений); большая семья; материнская семья; семья по- вторного брака. Традиционно большая часть семей этой категории относится к нуклеарным, в то же время среди них следует выделить смешанные семьи (по данным выборочных обследований они составляют от 8 до 12 условных единиц на 100 обследуемых семей). Этиология образования таких семей самая различ- ная, значительная их часть образована по типу «женщина с детьми выходит за- муж за мужчину без детей». По структуре: с одной брачной парой с детьми или без детей; с одним из родителей супругов и другими родственниками; с двумя и более брачными па- рами с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и других родствен- ников или без них; с матерью (отцом) с детьми; с матерью (отцом) с детьми, с одним из родителей и другими родственниками; прочие семьи. По семейному стажу: молодожены; молодая семья; семья, ждущая ребенка; семья среднего супружеского возраста; старший супружеский возраст; пожилые супружеские пары. Наиболее распространенной является семья среднего суп- ружеского возраста с детьми школьного возраста. Каждая третья - это молодая семья или семья, ждущая ребенка. За последние 10 лет наметилась тенденция к сокращению числа молодых семей, особенно эта тенденция проявляется в рай- онах, отдаленных от культурных центров. Одной из причин ее появления - бо- лее позднее вступление молодых людей в брак. По однородности социального состава в зависимости от национальной принадлежности, уровня образования, соответствия профессий и т.д.: социаль- но-гомогенные (однородные) и гетерогенные (неоднородные) семьи. Более по- ловины семей, рассматриваемых по этому основанию, относятся к числу соци- 122 ально гомогенных. Особенно это проявляется в семьях государственных слу- жащих. Результаты контент-анализа об уровне образования и профессии жен командного состава в России за 1924, 1984 и 1994 г.г. свидетельствуют, что в 1924 г. (по результатам опроса газеты «Красная звезда») из 114 жен команди- ров уровень образования составил: 4 - неграмотные, 43 - с начальным образо- ванием, 53 - имели среднее образование, 4 - неполное высшее и 5 имели высшее образование. Тогда, как в 1984 г. из 1 000 жен руководящего состава 364 имели высшее образование, остальные закончили техникумы и средние специальные учебные заведения по специальностям топограф, горный инженер, экономист- кибернетик, дизайнер и другие. Преобладают профессии педагога, медика, биб- лиотекаря, работника детских учреждений. Данные изучения 500 семей коман- диров российской армии в 1994 г. показывают, что 266 жен имели высшее обра- зование, в том числе 2 кандидата наук, остальные - неполное высшее, технику- мы и средние специальные учебные заведения (у 44% жен из этого числа - обра- зование гуманитарного профиля) 89 . По качеству жизнедеятельности семьи: благополучная; устойчивая; не- благополучная; педагогически слабая; нестабильная; дезорганизованная; про- блемная и другие. В настоящее время в сфере социальной работы наиболее рас- пространены три типа семей - объектов социальной работы: - временно проблемные семьи, их появление обусловлено прежде всего спецификой решения текущих жизненных проблем и особенно тогда, когда се- мья не может повлиять на жизненно сложную ситуацию без внешней помощи, их число колеблется от 25 до 38% в зависимости от места проживания (город, сельская местность); - хронически проблемные семьи (наличие детей-инвалидов, длительная бо- лезнь членов семьи и другие) составляют до 15% от общего числа семей; - кризисные семьи (семьи, находящиеся на грани распада по различным причинам и чаще из-за жилищной или бытовой неустроенности, невозможно- стью реализовать свои потребности и т.д.), численность которых на сегодня со- ставляет 10-15%. По особым условиям семейной жизни: студенческая; «дистантная» и «вне- брачная семьи. Среди более 75% семей, относящихся к этой категории, прояв- ляются признаки «дистантной» семьи. Реально семьи, проживающие в отдален- ной местности (геологи, нефтяники, военнослужащие и т.п.) в полной мере ощущают присущий такой семье образ жизни. Специфика профессии одного или обоих супругов, ведущих «дистантный» образ жизни, влияет на семейную жизнь, протекающую в большей части для каждого из них и детей отдельно. Частые и порой продолжительные командировки, гастроли, дежурства и т.п. на длительное время нарушают нормальное функционирование семьи. По структуре лидерства в семье: эгалитарные (демократические), тради- ционные и авторитарные семьи. По семейному быту, семейному укладу: семья «отдушина», семья детацен- трического типа; семья типа спортивной команды или дискуссионного куба; се- мья, ставящая на первое место комфорт, здоровье, порядок. 89 Торохтий В.С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семь- ёй. Учебное пособие в 2 –х т. – М.: МГСУ, 2000. 123 По географическому признаку: городская; сельская; отдаленная семья (про- живающая в труднодоступных районах, закрытых городках). По типу потребительского поведения: семьи с «физиологическим» типом потребления; семьи с «интеллектуальным» типом потребления; семья с проме- жуточным типом потребления. По характеру проведения досуга: открытые и закрытые (ориентированные на внутри домашний досуг). По социальной мобильности: реактивные семьи, семьи средней активности и активные семьи. По степени кооперации совместной деятельности: традиционные, коллек- тивистские и индивидуалистические. По состоянию здоровья: здоровая семья; невротическая семья; виктимоген- ная семья; психологически здоровая семья. Каждая из категорий семей, относящихся к тому или иному типу, отли- чается друг от друга системообразующими признаками. Важнейшим из них в области социальной работы с семьями является характер протекающих в семьях психолого-педагогических явлений и процессов. жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|