Задания для самостоятельной работы

72 
2. Макклелланд Д. Мотивация человека. – СПб.: Питер, 2007. 
3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2011. 
4. Общая психология. Тексты: В 3 т., Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1 / 
Ред.-сост.: Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В.В. Петухов. – М.: Когито-
Центр, 2013. – С. 299-325. 
5. Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и 
М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. 
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2009. 
7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2 т., Т. 1 / Под ред. 
Б.М. Величковского. – М., 1986. 
Семинар № 8. Особенности развития и нарушения мотивационной 
сферы личности 
Содержание занятия 
1. Проблема полимотивации поведения и деятельности. 
2. Характеристика ведущих мотивов личности. 
3. Характеристика мотивации различных видов деятельности (игровой, 
учебной, трудовой, профессиональной). 
4. Онтогенетическое и ситуативное развитие мотивации. Механизм развития 
мотивации по А.Н. Леонтьеву. 
5. Основные 
этапы и закономерности развития и формирования 
мотивационной сферы у детей: в дошкольном, младшем школьном и 
подростковом возрастах. 
6. Патология мотивации: невротические расстройства личности вследствие 
неудовлетворения потребностей и влечений; особенности мотивации при 
различных заболеваниях. 
7. Индивидуальные особенности мотивационной сферы личности. 
Методические рекомендации: 
1. Рассмотрите проблему полимотивации поведения и деятельности. 
Проанализируйте разные точки зрения на эту проблему. 
2. Охарактеризуйте ведущие мотивы: достижения и избегания неудач, 
аффилиации, отверждения, власти, агрессивные, просоциальные и 
альтруистические мотивы. Дайте их определения и опишите особенности 
проявления. 
3. Рассмотрите особенности мотивации различных видов деятельности. 
Игра как ведущая деятельности в дошкольном возрасте. Учение – как 
ведущая деятельность младшего школьника. Особенности трудовой 
деятельности и мотивации к труду. Мотивация профессиональной 
деятельности. Мотивации педагогической деятельности. 
4. Определите взаимосвязь онтогенетического и ситуативного развития 
мотивации. Рассмотрите механизм «сдвига мотива на цель» как центральный 
механизм развития мотивации по А.Н. Леонтьеву.
5. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы формирования 
мотивационной сферы у детей. Раскройте особенности первых интересов у 

73 
детей. Определите особенности формирования мотивационной сферы в 
дошкольном и младшем школьном возрасте. Раскройте роль игры в 
формировании 
мотивационной 
сферы. 
Охарактеризуйте 
развитие 
мотивационной сферы у подростков.
6. Выделите основные нарушения мотивационной сферы личности. 
Оцените роль неудовлетворенных потребностей и влечений в формировании 
невротических расстройств личности. Проанализируйте подходы к 
возникновению неврозов в работах представителей различных направлений 
зарубежной и отечественной психологии. Выделите и проанализируйте 
основные формы неврозов: неврастения, истерия и невроз навязчивых 
состояний. Рассмотрите особенности мотивации и мотивов при различных 
заболеваниях, 
нарушения, 
касающиеся 
потребностно-энергетической 
стороны мотивации (абулия, булимия, патологические влечения) и 
обоснованного принятия решения, выбора цели. 
7. Проанализируйте разные аспекты индивидуальных особенностей 
мотивации. Рассмотрите индивидуальные особенности мотивации в 
зависимости от свойств личности. Раскройте их роль в мотивационном 
процессе. Дайте представление о локусе контроля как индивидуальной 
особенности мотивации. Проанализируйте возрастные, этнографические и 
другие особенности мотивации. 

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: