Қорытынды:
Сонымен, есту кабілеті бұзылған балаларға жалпы білім беретін
мектептерде
білім
беру
процесі
-
сөйлеу
әрёкетіндегі
ерекшеліктермен айрыкшаланатын күрделі процесс. Бұл кезде
мұғалімнен шыдамдылык пен балаға деген махаббат кана емес,
арнаулы білімнің көлемі де кажет болып табылады.
Теориялык білімдерін бакылауға арналган сұрактар мен
тапсырмалар:
Репродуктивті деңгейі:
1.
Сурдопедагогика міндеттерін тұжырымдаңыз.
2.
Ёсту кабілеті бұзылған балалардың негізгі категорияларын
сипаттаңыз.
3.
Есту кемістігінің пайда болу себептерін атаңыз.
Репродуктивті -практикалың қызмет деңгейі:
1.
Салыстыру кестесін толтырыңыз
Естімейтін балалар
Нашар еститін балалар
2. Баланың сөйлеу тілі дамуына есту кабілетінің бұзылуының
эсер ететінін дәлелдеңіз.
Шыгармашылыц деңгей:
Есту кабілеті бұзылған тұлғалардың кәсіби білім алудағы,
әлеуметтік бейімделудегі казіргі мүмкіндіктерін талдаңыз.
~ 93 ~
Студенттердін
өз
бетінше
жұмыс
істеуіне
арналған
тапсырмалар
Өнімді жүмыс деңгейі:
Келесі ұғымдар анықтамаларын тауып алып жұмые дэптеріне
жазып алыңыз: билингвизм, саңырау-мылқаулық, ым-ишара (жест)
тілі, дактиль тілі.
Өнімді-практикалық жұліыс деңгейі:
Ауызша сөйлеу тілі мен сыбырлап сөйлеуді қабылдау деңгейін
(м) аныктауға арналған кестені кұрып дэптеріңізге жазып алыңыз.
Сөйлеу тілі ңабылданатын ара қашықтың (м)
Ауызша сөйлеу тілі
Сыбырлап сөйлеу тілі
~ 94 ~
Дэріс 9
Тақырыбы: ТІРЕК-ҚОЗҒАЛЫС АППАРАТЫ БҰЗЫЛГАН
Достарыңызбен бөлісу: |
