Теориялык білімдерін бақылауға арналған сүрақтар мен
тапсырмалар:
Репродуктивті деңгейі:
1. «Сөйлеу қабілетінің бұзылуы» ұғымын сипаттаңыз.
2. Біздің елімізде көрсетілетін логопедиялық көмектің негізгі
түрлерін атаңыз.
3. Сөйлеу қабілеті бүзылыстарының түрлерін атаңыз.
Репродукттті-тәж ірибелік децгей:
1. Балалардың сөйлеу кабілетінің дүрыс даму шарттарын атап
шығыныз. Сөйлеу қабілетінің дүрыс дамымауына мысал келтіріңіз.
2. Дефектологиялық сөздіктен мына үғымдарды аныктап жазып
алыңыз: дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, брадилалия,
тахилалия, дисфония, Жалпы тіл кемістігі (ЖТК); Фонетикалык-
фонематикалық бүзылысы (ФФБ), түтығу.
3. Грамматикалык дұрыс тілді калыптастырудағы және сөздік
корын молайтудың маңызы туралы балаларға эңгіме айту жэне оқып
~ 81 ~
берудің рөлін ашыңыз. Өзіңіздің балабақшада байкаған жағдайлардан
мысал келтіріңіз.
Шыгармашылыц деңгей:
Бала үшін улкендердің сөйлеген сөзі үлгі болу керектігі белгілі.
Осы кағиданы түсіндіріңіз. Баламен сөйлескен кезде тэрбиеші кандай
кателерге жол бермеу керек? Балалардын сөйлеу тілінің дамуындағы
ересектердің рөлін көрсетініз.
Студенттердің
өз
бетінше
жүмыс
істеуіне
арналған
тапсырмалар
Репродуктивті -практикалык, цызмет деңгейі:
Арнайы педагогиканың бір бөлімі ретінде, сөйлеу қабілетінің
бұзылуы, оларды арнайы түзетушілік окыту жэне тэрбиелеу аркылы
түзеу жэне алдын алу туралы ғылым ретінде логопедия үғымының
мағынасын ашыңыз. Логопедияның басқа ғылымдармен байланысына
талдау жасаңыз.
Жауабы еркін ңұрастырылатын ашық тапсырмалар:
Толықтырыңыз:
1.
Логопедия - бүл ... туралы ғылым.
2.
Сөйлеу кабілеті бүзылган балалар ... (мекемелерді атап
шығыңыз) окытылады.
'3.
Ауызша сөйлеу тілінің негізгі бұзылыстары - бүл ... (атап
щығыңыз).
4.
Жазбаша сөйлеу тілінін негізгі бұзылыстары - бұл ....
~ 82 ~
|
