Психология одаренности детей и подростков/ Под ред
жүктеу/скачать 1,76 Mb.
|
Глава 7. НЕФОРМАЛИЗОВАННЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ 80 § 1. Наблюдение 80 § 2. Биографический метод 86 Глава 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ «СКРЫТОЙ» ОДАРЕННОСТИ 95 § 1. Психологический тренинг как средство психодиагностики 95 § 2. Игры и упражнения с целью психодиагностики и психокоррекции 97 3. Оценка эффективности психологического тренинга 104 Глава 9. ОБУЧЕНИЕ ОДАРЕННЫХ 107 § 1. Общие особенности одаренных детей 107 § 2. Ускорение обучения 107 § 3. Обогащение обучения 112 § 4. Дискуссии вокруг классов, однородных по умственному уровню 117 § 5. Модель обогащения Дж. Рензулли 120 Глава 10. УЧИТЕЛЬ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ 122 § 1. Подготовка учителя 122 § 2. Что мешает учителю выявить одаренных учащихся? 124 § 3. Личностные особенности учителя 125 § 4. Поведенческие черты учителей для одаренных 126 § 5. Менторство как форма работы с одаренными детьми 127 Глава 11. ИХ ТРУДНО ВОСПИТЫВАТЬ 129 § 1. Нелегко быть одаренным 129 § 2. Личностные проблемы одаренных детей и особенности их самооценки 134 § 3. Не упустить творческих детей 137 Часть III. ОДАРЕННОСТЬ К ИСКУССТВУ: ПРЕДПОСЫЛКИ ТВОРЧЕСТВА 140 Глава 12. ХУДОЖЕСТВЕННО-ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ 140 § 1. Маленький художник 140 § 2. Чему и как учить маленького художника? 147 Глава 13. О СПОСОБНОСТЯХ К ЛИТЕРАТУРНОМУ ТВОРЧЕСТВУ 154 § 1. Что такое литературные способности 154 § 2. От игры к творчеству 159 § 3. Возрастные предпосылки способностей к литературному творчеству 161 § 4. Как помочь развитию способностей 164 Глава 14. МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ 168 § 1.О понятии «музыкальная одаренность» 168 § 2. Критерии музыкальной одаренности 169 § 3. Некоторые общие характеристики детей с выдающимися музыкальными способностями 170 § 4. Феномен музыкальной одаренности: двойной портрет 173 § 5. Такие разные вундеркинды... 175 жүктеу/скачать 1,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|