Возникновение и развитие различных видов деятельности человека – это сложный и длительный процесс. Выде-ляют три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути человека вида деятельности: игру, учение, труд. Они различаются по конечным результатам (продукту деятельности), по организации, по особенностям мотивации.
Общение –вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека, потом следуют игра, учение и труд. Все виды деятельности носят развивающий характер, т.е. при включе-нии и активном участии в них человека происходит интеллектуальное и личностное развитие.
Игра – форма человеческой деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и ус-воение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий.
Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Труд – это деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворя-ющего материальные или духовные потребности людей.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Раскройте содержание таких понятий как: функциональные мотивы; органичес-кие мотивы; материальные мотивы; социальные мотивы; духовные мотивы.
2. Приведите примеры целей деятельности: конечная и промежуточная цели; близкие и далекие цели; личные и общественные цели.
3. Раскройте содержание понятий: экстериоризация; интериоризация.
4. Дайте характеристику каждому виду операций (актов): перцептивные; мнестичес-кие; интеллектуальные.
5. Дайте определение понятию «психофизиологические функции»
6. Раскройте содержание таких понятий как: простые навыки; двигательные навыки;
перцептивные навыки; интеллектуальные навыки.
7. Раскройте содержание вопроса «Ведущие типы деятельности возрастного разви-тия: эмоционально-личностное общение; предметно-манипулятивная деятельность; игровая; учебная; интимно-личностное общение.
