Операция (от лат. operatio – «действие») – исполнительная еди-ница деятельности человека, соотносимая с задачей и с пред-метными условиями ее реализации
Операции, при помощи которых человек достигает своих це-лей, являются результатом овладения человеком общественно выработанными способами действий. В качестве операций рас-сматриваются прежде всего врожденные или рано сформиро-ванные: 1) перцептивные; 2) мнестические; 3) интеллектуаль-ные акты.
Операции – это преобразованные действия; действия, ставшие способами осуществления других, более сложных действий. Н-р, когда ребенок учится писать буквы, то написание буквы яв-ляется для него действием, направляемым сознательной целью – правильно написать букву. Но, овладев этим действием, ре-бенок использует написание букв как способ для написания слов (более сложного действия), и, следовательно, написание букв превращается из действия в операцию.
Предпочитаемые человеком операции характеризуют его ин-дивидуальный стиль деятельности.
1. Структура деятельности
СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К СТРУКТУРИРОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Д: S – O – Ц – М – Сп. – Ср. – Р
где: Д – деятельность; S – субъект деятельности; О – объект деятельности; Ц – цель деятельности; М – мотив; Сп. – способ; Ср. – средство; Р – результат.
Мотив – это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личност-ным свойством, изнутри побуждающим к совершению конкретных действий.
Мотивация же с одной стороны, представляет собой систему факторов, детерминирующих пове-дение (потребности), а, с другой стороны, это характеристика процесса, который стимулирует и по-ддерживает поведенческую активность на определенном уровне (мотив). Иными словами, моти-вация представляет собой сплав потребностей и мотивов.
Способ выполнения деятельности зависит от ее вида и свойства личности.
Результат деятельности – это ее итог. Понятие результата деятельности следует отличать от тер-мина «продукт». Продукт деятельности представляет собой более объективные и материализован-ные явления, чем результат. По продуктам деятельности можно изучать и личность, и деятельность Психологически результат более широкое понятие: продукт не может быть ошибочным, а резуль-тат может.
