Большинство учащихся будут уметь: согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;
заменять слова прилагательными-синонимами;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст;
фантазировать , какие новогодние подарки получают дети разных стран;
Критерии успеха
умение планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
I. Организационный момент.Психологический настрой. Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
.
Показывают решения задач, при во Приветствие.Настройка на
Делятся на группы выбирая карточку с фигурой «треугольник». Выбирают лидера, спикера и таймера зникновении вопросов разбирают с учителем
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
II. Актуализация знаний. (К) Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание новогодние подарки?(деятельность учащихся) ученики отвечают на вопрос, называют прилагательные.Приводят примеры. Прогнозируют тему урока.
