Путешествие в мир языка
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевое слово вопроса Вопрос 1 Вопрос 2 Вопрос 3
- * учащиеся сами формулируют вопрос по содержанию
- Заполняют лист самоконтроля: Утверждения
- ФО самооценивание, комментарии Послетекстовая работа
- Можно начать с цитаты) Аргумент 1 Оно позволяет…. Аргумент 2
- Аргумент 3 Это способствует… Комментарии 1, 2, 3
- Критерии Дескрипторы
- Ф взаимооценивание по критериям
- « Светофор» Взаимооценивание Стратегия «Стикер»
- Раздел ФИО педагога
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) С
- Цель урока Все учащиеся смогут
- Большинство учащихся будут уметь
- Некоторые учащиеся смогут
|
Учащимся на слайде предлагается два рисунка, необходимо обсудить принадлежность точки и прямой. Данная работа проходит в виде обсуждения с классом. |
Словесная оценка учителя . « Светофор» Взаимооценивание Стратегия «Стикер» |
ИКТ Учебник, маркеры, флипчарт, стикеры | ||||
|
Рефлексия |
Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи. Рефлексия урока. Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение: - Сегодня на уроке я научился… - Сегодня на уроке я повторил… - Сегодня на уроке я закрепил… - Сегодня на уроке я оцениваю себя… - Сегодня на уроке мне понравилось… - Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» … - Кому, над чем следовало бы еще поработать… - Насколько результативным был урок сегодня… ФО. Самооценка учащихся. |
Оценивают работу своих одноклассников. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. |
Самооценивание |
| ||
|
Раздел |
| |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С 7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста. Г 7.2.2.1- пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста; Ч 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения; | |||||
|
Цель урока |
Все учащиеся смогут: правильно употреблять местоимение; выписывать из текста местоимения; передавать события, соблюдая последовательность; находить в предложении местоимения и записывать их; Большинство учащихся будут уметь: заменять повторяющиеся существительные, прилагательные, числительные подходящими местоимениями и определять какое из них указывает на предмет, какое – на признак, а какое – на количество. Распределять данные местоимения по разрядам; Некоторые учащиеся смогут: поставить к тексту «тонкие» и «толстые» вопросы, используя вопросительные местоимения. | |||||
|
Критерии успеха | характеризует героев произведения дает оценку их поступкам делает выводы из прочитанного | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
жүктеу/скачать 10,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||