Вопросы учителя: - Как вы понимаете выражение «полегли когда-то»? («полегли» - погибли на поле боя)
- Каким художественно- изобразительным средством является выражение «с кровавых полей»? (метафора«с кровавых полей» - поле боя - помогает понять, насколько большими были потери на войне)
- Символом чего являются белые журавли?
(журавли являются воплощением душ погибших воинов)
2 остановка: Они до сей поры с времен тех дальних
Летят и подают нам голоса.
Не потому ль так часто и печально
Мы замолкаем, глядя в небеса?
Вопросы учителя: - Как вы думаете, зачем журавли «подают нам голоса»? (Подают голоса, чтобы мы помнили о них)
- Почему люди «замолкают, глядя в небеса»? Помнят ли люди о подвигах павших? Помнят ли сейчас?
- Нужно ли помнить павших солдат? Почему?
3 остановка: Сегодня, предвечернею порою,
Я вижу, как в тумане журавли
Летят своим определенным строем,
Как по полям людьми они брели.
Вопросы для учителя: - Почему именно эту картину видит лирический герой?
4 остановка: Они летят, свершают путь свой длинный
И выкликают чьи-то имена.
Не потому ли с кличем журавлиным
От века речь аварская сходна?
Вопросы для учителя: - О чем размышляет автор?
- Почему, по-вашему, журавли «выкликают чьи-то имена»?
5 остановка: Летит, летит по небу клин усталый,
Летит в тумане на исходе дня,
И в том строю есть промежуток малый,
Быть может, это место для меня.
Вопросы учителя: - Почему автор использует эпитет «клин усталый»?
- Как представлена природа в данном отрывке? («туман», «исход дня»)
- На что похож клин журавлей? (на строй солдат, это метафора)
- Какую стилистическую фигуру использует автор? С какой целью? (анафора:
Летит, летит по небу клин усталый,
Летит в тумане на исходе дня; чтобы передать мысль о вечном круговороте жизни)
- Как вы понимаете выражение
«И в том строю есть промежуток малый,
Быть может, это место для меня»?
6 остановка: Настанет день, и с журавлиной стаей
Я поплыву в такой же сизой мгле,
Из-под небес по-птичьи окликая
Всех вас, кого оставил на земле.
