Все учащиеся смогут: Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;
называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;
Большинство учащихся будут уметь: представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст;
находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Критерии успеха
представляетинформацию в виде диаграммы, графика о климате и погоде в жарких странах
представляет информацию о климате и погоде в холодных странах в виде диаграмм и графиков
умеет различать типы несплошных текстов
умеет составлять диаграммы и графики
использует прилагательные и наречия в разных степенях сравнения
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
II. Актуализация знаний. Искусство правдиво тогда, когда оно слито с правдой жизни. Абай Кунанбаев
Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.
Учащиеся определяют тему урока.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
